第一单元生活与消费

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1、第一单元：生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格第三课多彩的消费树立正确的消费观消费及其类型影响价格的因素价格变动的影响考点考向概览□考点概览◇考向定位1、货币（共7个考点）（1）货币的本质①商品的基本属性②货币的产生和本质③货币的基本职能④纸币及其发行量⑤树立正确的金钱（2）信用工具和外汇①信用工具②外汇和汇率1.从知识的考查看：试题围绕商品交换这一主线，立足国内和国际两个市场考查流通中的货币形式。重点考查货币的本质、货币的基本职能、纸币民行量、通货膨胀与通货紧缩、信用卡和汇率变动2.从试题类型上看：以体现类和措

2、施类选择题为主。货币的基本职能、汇率变动主要立足信息的解读。纸币与信用卡多结合经济形势，以措施类考查为主考点一、商品的基本属性1、商品的含义：用于交换的劳动产品商品的两个基本条件【特别提示】（1）商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。(2)商品定义中的“用于交换”不仅指“正在交换”，还包括“等待交换”。(3)商品包括有形商品和无形商品用于交换劳动产品2.商品、劳动产品、物品的区别、联系？物品劳动产品商品区别：（1）从含义看，物品：自然界和人类社会存在的有形和无形的东西；劳动产品：经过人类加工的物品；商品：用于交换的劳动产品

3、。（2）从范围看,（3）从时间先后看，物品劳动产品商品考点一、商品的基本属性考点一、商品的基本属性联系：（1）物品包含劳动产品、商品，以及未经加工的东西；劳动产品包含商品。（2）物品凝结了人类劳动就成为劳动产品，劳动产品用于交换就成为商品，而商品退出流通领域就又成为一般劳动产品，两者可以转化。3、使用价值和价值是商品的两个基本属性2.商品、劳动产品、物品的区别、联系？①使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。②价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。拓展提示：商品是使用价值和价值的统一体，是相对商品自身而言的。使用价值是价值的物质承担者。作为商品生产

4、者生产商品的目的是为了获得价值，而要获得价值就必须让渡使用价值(消费者）。理论联系实际：①日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。②日常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。③以次充好、以假乱真的假冒伪劣产品是商品吗？理论联系实际：4、劳动产品的存在形式劳动产品不仅以物品(有形产品)的形式存在，而且还以无形产品(如技术信息、服务等)形式存在。特别是随着信息时代和知识经济的到来，无形商品的比重将进一步增加。5、废品是不是商品第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使用价值。从这种意义上看，废品不是商品。第二

5、，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交换，这是因为废品还具有其他方面的使用价值。从此意义上看，它还是商品，但已不是原有性能的商品。1、读郑板桥《渔家》，回答问题。卖得鲜鱼二百钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。诗中涉及的事物中，属于商品的是()A．鲜鱼、湿苇B．鲜鱼、垂杨C．粮、湿苇D．粮、鲜鱼答案D[解析]商品是用于交换的劳动产品，两个条件缺一不可。诗中的“湿苇”是“拔来”的，“垂杨”也没用于交换，因此都不是商品。“卖得鲜鱼”“籴粮”说明了鲜鱼、粮是商品。2、已有上千年历史的绣球，过去一直是壮族少女赠送给情郎的定情信物。现在广西百色市

6、旧州镇的许多壮族人家把自家制作的绣球挂在门边售卖，甚至销售到了欧美、东南亚，成为世界了解中国壮族文化的窗口。壮族群众将自家制作的绣球挂在门前售卖，这说明绣球实现了()A．从劳动产品到商品的转变B．从商品到货币的惊人一跃C．从使用价值到价值的转变D．从物物交换到商品流通的转变答案A[解析]“售卖”说明绣球用于交换成为了商品。3、（2010福建文综）福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车

7、快，但价格低。由此可见（）A．商品价格的高低受供求关系影响B．商品价格的高低反映商品质量的优劣C．人们选择商品关注的是商品的有用性D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一D4、　知识经济时代的竞争，说到底是人才的竞争。谁占有人才，谁就会抢占科技创新的制高点，就会成为“通吃”的赢家，问题是如何给脑袋定价。给“脑袋定价”是因为知识()A．是有用物品，但没有经过劳动B．不是商品C．是商品，有使用价值和价值D．有用，但没有价值【思路解析】此题考查考生对商品二因素的理解。“脑袋定价”这里强调知识也是商品，也具有使用价值与价值。A、B、D是错误的。C1、货币

8、的产生货币产生的四个阶段:偶然的物物交换1只羊=3袋米扩大的物物交换3袋米1只羊=1克黄金…10斤茶产生了一