探究不同物质的导电性教学设计.doc

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1、笫十一章简单电路第五节《探究——不同物质的导电性》教学设计一、教学冃标1.知识与技能：1）知道导体和绝缘体及常见的导体和绝缘体.2）知道电阻的意义、单位及电阻器.3）会区分生活屮的导体和绝缘体・，了解半导体.2.过程与方法:通过实验，认识绝缘体是相对的.3.情感、态度与价值观:通过学习活动，培养学生的实验能力、探索精神，培养学生的科学素养，使学生学会用运动变化的眼光分析问题，解决问题.二、重点、难点重点：认识导体和绝缘体难点：知道导体容易导电和绝缘体不容易导电的原因。三、课时安排：1课时教学方法：实验法、讲授法四、教学准备：玻璃、碳棒、导体、盐水、灵皱电流表、酒精灯、纯净水、五、教学过程教学

2、环节图意■设情境引入生线部入学电各引使解及验了实的构作过正结的课通真的分新设计实验盐K哪？电电测还也陽*?删侶戕我珈灯导勿导紡质或除流叫駅賊容綁恥啟扇慨接曲碳巒质？楼辨戒哋翻111八载、、物电验法fen?钟些q负璃表些导实方减过绅哪路它玻流哪易计么A7通戌宴电其••电芯想容设什M流轴还・・等材敏笔猜不何耐冊电弊，考泡器灵铅••质如••川用有或外思灯供、、问物••考?q质小提水盐提些问思K性2>路3.物4.接玄;

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5、小K的q动电-S子2>是由矢导得水培力抽的，体下体导件导是除僱水定林来・•"皿自〔化••/®?二转问蒸吗生力学能养结培总实验：烧红的玻璃用电流表测电流水以导电。因为溶解有许多物质。归纳：玻璃——不导电烧红的玻璃导电引出新的物理量提问：金属片、铅笔芯、食盐水、碳棒、硬币都能导电。其导电能力完全一样吗？我们如何区分

6、导体导电能力强弱呢引导学生看书教师总结：绝缘体就是电阻非常大。而导电能力非常小物质。导体是电阻非常小。而导电能力比较好的物质。电阻小的有导线、电流表电阻用字母来R表示。单位：欧姆简称欧，符号Q。常见的电阻单位及换算关系1兆=103千欧=106欧通过看书得出结论；1、金属片、铅笔芯、食盐水、碳棒、硬币都能导电。但是导电能力强弱乂是不一样的。为了比较各种材料导电能力的强弱，引出电阻的概念。2、电阻是导体对电流的阻碍作用。导体对电流的阻碍作用越强，电阻就越大，导电能力弱。通过学生看书自学不难理解此内容，所以这部分知识可以速度加快…些，让学生自己回答应用新知1下列都是导体的是（）A.铁、陶瓷、玻璃B

7、石墨、油、大地C.塑料、干木材、橡胶D.水银、人体、大地2有人说，导体善于导电，对我们是有用的；血绝缘体不善于导电，对我们是没用的，你认为这种说法正确吗？课堂小结这节课你学到了哪些知识？学生归纳所学的知识和研究方法。给学生一•个思考的空间，对学生学习活动做个反馈。作业布置完成学案的习题复习巩固加深理解板书设计第五节探究——不同物质的导电性一、导体：容易导电的物质。绝缘体：不容易导电的物质二、导体导电的微观解释：自由电荷三、导体和绝缘体可以相互转化四、电阻：是导体对电流的阻碍作用单位：欧姆简称欧，符号Q。常见的电阻单位及换算关系