探究--不同物质的导电性教学设计.doc

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1、§11.2不同物质的导电性能甘州区甘浚镇中心学校李怀军教学目标：（1）知识与技能：①了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。②了解导体和绝缘体是相对而言的，在一定条件下它们可以相互转化。③知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。（2）过程与方法：①通过实验探究的方法知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。②通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。（3）情感、态度的价值观通过用实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化，使学生学会研究问题的方法，激发学习的兴趣。教学重点：导体、绝缘体

2、、电阻及其单位。教学难点：导体容易导电的原因和绝缘体不容易导电的原因。教学方法：实验探究法、自学引导法。教学用具：电学线路板、电流表、带有绝缘皮的导线、灯泡、玻璃心柱、酒精灯。教学过程：（一）探究活动，写出导体和绝缘体的定义。1、提出问题(猜一猜)：给你钢直尺、铅笔芯、橡皮、玻璃和盐水等物品，哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？你用什么方法来验证呢？2、根据你的设计，在方框内画出实验电路图。3、探究实验在A、B两点之间分别接入钢直尺、铅笔芯、橡皮、玻璃和盐水，闭合开关，观察电流表的示数和小灯泡的明暗情况并完成表格。钢尺铅笔芯橡皮玻璃盐水小灯泡的明暗电流表

3、的示数4、实验结果：将_______、________和________接入电路,电路中有电流.表明这些物体容易导电,我们把它们叫做导体。将_______和________接入电路,电路中没有电流.表明这些物体不容易导电,我们把它们叫做绝缘体.归纳总结：常见的导体有_____________。常见的绝缘体有____________________。（用幻灯片展示不同物质的导电能力，扩大学生视野）（二）导体和绝缘体的微观解释:导体中有大量自由电荷，金属导体中自由移动的电荷是自由电子；酸、碱、盐水溶液中自由移动的电荷是正、负离子。绝缘体中，电荷几乎都被

4、束缚在原子的范围内，可自由移动的电荷很少，因此不容易导电。（三）导体和绝缘体之间没有明显界限:同一物质的导电能力是一成不变的吗？演示实验：玻璃加热后导电（结论）导体和绝缘体在一定条件下可以相互转化（四）电阻，能进行单位换算。自学课本p69页电阻并识记：1.电阻是__________________________________，用符号______表示。2.电阻的单位是________，简称为________，用符号______表示。常用的单位还有：_____,______等。其换算关系是。________________;_______________.

5、100Ω＝________KΩ=_______MΩ；15KΩ=_____Ω=_________MΩ;3.在电路图中，电阻器的符号是________________。板书设计：导体：容易导电的物体叫导体。常见的导体：金属、石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。常见的绝缘体：橡胶、塑料、陶瓷、玻璃、油导体和绝缘体之间没有明显界限定义：符号：国际单位电阻　　单位：　　　常用单位单位换算电阻器电阻器符号