教学反思常用语.doc

《教学反思常用语.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1．本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在：　　1）.通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。　　2）.能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。　　3）.小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生综合运用语言的能力。　　4）.情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。　　2．本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采取

2、了分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好，目标达成。　　这节阅读课教学目标明确，能够根据学情来设计，切合学生实际。总体来说有：　　1）.课堂以学生感兴趣的图片以及视频动画来引出本节课的主题，这样可以很好地激发学生的学习热情。　　2）.阅读课型特征明显，并进行分层阅读，整节课的教学策略都是以任务型教学为主，明确每一个环节的教学目的。　　3）.在每一个教学环节中教师都有一些微技能的渗透，且不停提示学生解题技巧。　　4

3、）.注重学生的反馈　　3．这一堂课是一堂实在，系统扎实，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。　　1.视频导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用视频导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。　　2.本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和

4、谐的交织在一起。　　4.老师成功地给我们上了一节优秀的示范课.她的成功之处有下面几点:　　1).整节课的教学流程非常的流畅,教学环节很紧凑.　　2).在这个环节,老师首先是播放了一段视频这段视频是与教学内容有密切的关系,既能够让学生在学习课文前对新授的内容有一定的心理准备,而且能够强烈地引起学生的学习兴趣,大大地调动了学生的学习积极性和学习兴趣.　　3).整节课设计了多种的练习题型,而且各种题型的难度不一样,遵循又易到难的学习规律,有利于锻炼学生的学习能力.　　4).在最后的环节,老师能够对学生进行情感教育,从课本延伸到生活,非常好!