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时间：2019-07-25
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1、开县汉丰二小数学教研组二0一三年三月开县汉丰第二中心小学小学数学教师常用语集粹反思性常用语第十二周.ppt反思是创造性学习的一个重要组成部分，但它却是目前数学教学中最薄弱的环节之一，怎样运用反思性语言有效引导学生进行反思活动呢?反思的语言不仅能巩固课堂知识，提炼出学法，也能使学生对知识的理解更加丰富，更加全面，还有利于提高学生的自我分析、自我评价和自我调整的认知能力。小学数学教师常用语集粹“你觉得这节课，你的表现怎样?你有什么收获?”“通过研究，你有什么体会?”或“有什么启发?”反思性用语小学数学教师常用语集粹“通过分析
2、，你发现了什么规律?”“你能概括出什么计算法则?”“推导出什么公式?”反思性用语小学数学教师常用语集粹“今天这节课，我们学习了……?”“回忆一下我们是怎么学的?”“谁能介绍一下自己的学法?”“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?”反思性用语小学数学教师常用语集粹“请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关?”“这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁收获最多?”反思性用语任何教法的实施，都离不开教师的教学常用语，教师在课堂上的每一句话，都对教
3、学活动的组织及学生的发展产生积极的作用。教师在借鉴这些常用语时，应针对不同问题、不同情况、不同对象、不同的风格，抓住时机去启发、去赏识、去激励、去反思。这样，才能充分发挥教学语言的积极功能。
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