教师说课比赛活动方案总结.doc

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1、东山小学教师说课比赛活动方案2014.10.10“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。此外，开展本次活动为教师提供一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进教师的专业成长。从即日起至10月17日为准备阶段，各位老师抓紧时间准备说课的相关材料，理解说课的内容、方法和比赛要求，精心选择说课课程内容，认真准备说课稿，并积极进行赛前演练。比赛要求及相关说明：1、说课内容：在自己所教的学科当中任选一科即可。2、比赛时间：

2、初定于10月17日。2、比赛地点：二年一班教室。3、比赛方式：参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。4、每位选手说课时间限时15分钟，超时将酌情扣分。5、奖项设置：本次说课比赛活动共设一等奖三名、二等奖三名。东山小学教师说课比赛活动总结2014.10.2110月17日我校举办了校说课比赛活动，这次活动得到了全体任课教师的支持，每位参赛教师都能支持学校工作，赛前积极做好各项准备工作，并在比赛活动中表现踊跃，说话效果十分明显现总结如下。1、准备认真。各位参赛教师对这次说课十分重视，都做了充分的准备。在参赛前认真进行相关学科的理论学习，对

3、说课的内容、环节、要求基本了解清楚，有些年轻教师有不清楚的地方能及时向他人请教；都做到了深入钻研教材、课程标准，认真备课，设计教学过程；每个人都准备了说课稿，多数教师都制作了多媒体课件。这些都充分体现了所有任课教师对本次活动的重视和支持两个字。2、说课环节完整到位。说课环节主要包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节，不仅要说清“教什么”、“怎么教”，更要说清楚“为什么这样教”，更多地从理论层面讲述教学设计的意图及遵循的教学原理。这次说课竞赛都很规范，各个环节也都很完整，普遍重视对学法、教法的讲述，以及突出对设计意图的阐述，有的还考

4、虑到了可能发生的变化及其应对措施。充分体现了教师认真学习、积极准备的良好效果。3、教师素质大有提高。在说课的过程中，教师们表现出了扎实的专业素养和教学素养。普通话标准，语言表达流畅，教态自然，目标明确，结构合理，说理清晰，普遍运用现代教学技术。虽然最终根据综合的说课效果评出了一、二等奖，但在不同的方面各有所长：有的课件制作生动形象，有的说课稿撰写完整通顺，有的现场发挥自然得体，表现出了教高的整体素质。总的来说，这次活动基本上达成了预期的目标，全体任课教师都得到了锻炼和提高。但由于一些教师参与比赛的心理较为紧张，或对说课的形式与要求还没有完全

5、吃透，在说课中也存在了一些值得进一步改进、完善的地方。1、在说课过程中，有个别教师还不能熟练掌握说课内容，自始自终拿着稿子或对着电脑在读，给人的感觉一是紧张，尽管对教材、学法、教法的分析、教学过程的阐述说的也很详细，但效果大打折扣。2、有很多教师的课件展示的就是说课“说”的内容，或直接就是说课稿的照搬，这样不仅没有突出重点，而且使得说课教师在说课时过分依赖电脑，给人造成“读课”的印象，使课件没有发挥出它应有的辅助说课的作用。3、说课都有时间要求，一般10---20分钟不等。我们学校这次说课规定是15分钟，这就要求教师有一定的时间控制能力，详

6、略要得当。但有些教师的时间就没有控制好，有的对教学过程说的过于详细，造成时间大大超过规定时间；有的怕超时，对教学过程说的又太简单，有的甚至一带而过，或干脆把课件快速的放一下就算结束。这都说明准备还不够充分，语言还不够精练，有待于进一步提高。