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时间:2020-03-15
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1、《简易多媒体环境学科教学及课例分析》课后反思简易多媒体环境下的教学中,语文教师需要;一、运用多媒体技术创设情境,激发兴趣;认识本身就是要认真去研究、敏锐地捕捉;二、运用多媒体教学使情境凸显,突破教学重难点;利用现代信息技术教学,能创设逼真的教学环境、展现;三、运用多媒体促进思维发展,启发学生想象力;多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等。近年来,网络多媒体技术在语文教学中得到了广泛的运用。作为教学手段,它为语文教学提供了强有力的学习工具与方法,增加了课堂教学的知识容量,以图、文、声合一的优势,使学生获得了最大的学习空间,有效地提高了课堂教学的质量及效率,给语文教学注入了新的活力。经过了
2、一系列的教学实践,我发现相对于传统教学模式,多媒体教学手段有它独具的优势。一、运用多媒体技术创设情境,激发兴趣。认识本身就是要认真去研究、敏锐地捕捉。我们使用多媒体,我们就会拥有多种激发语文学习兴趣的手段和方法。二、运用多媒体教学使情境凸显,突破教学重难点。利用现代信息技术教学,能创设逼真的教学环境、展现动静结合的教学图像,为小学生发挥想象进行创造性的思维奠定了基础。利用现代技术进行教学,通过形象、生动的画面、悦耳动听的声音,将知识一目了然地展现在学生面前。充分调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲望,带动学生积极思维,使学生的学习变得轻松、愉快。三、运用多媒体促进思维发展,启发学生想象力。多
3、媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合信息,通过有声的画面,再现生动的形象,在一定程度上突破了时间和空间的限制,扩大直观视野,充实直观内容,强化直观效果,丰富感知材料,很轻易地把学生引入古诗所描绘的意境,为培养学生的创造力,提供了一个理想环境。四、运用多媒体,培养学生的创造力。语文教学要培养学生的创造力,使用多媒体是一个很好的的途径。多媒体计算机的运用,将文字、图象、声音等信息有机地组合在了一起,充分调动了学生的多种感官,激发起他们浓厚的学习兴趣,同时也增多了课堂信息传递的通道,提高了单位时间内传递信息的容量,增大了课堂的语文信息容量,拓宽了学生的知识面,为他们发挥学习的主动性、积极
4、性和创造精神提供了良好的环境。总之,在语文教学中合理利用多媒体辅助教学有许多优势,同时它对教师的教学活动也提出了更高的要求。在语文教学中合理安排教学过程,充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力,给学生们一个享受快乐学习的机会,惟有如此,才能达到提高学生素质,优化课堂教学,全面提高教学质量的目的。
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