四年级数学期末复习计划.pdf

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1、四年级数学复习计划崔希登一、学生情况分析：本班共30名学生，其中学习程度较好的有15人，这部分学生学生习惯较好。成绩大都在90分以上。在复习中应重点抓好本部分学生，发挥其带头作用。如班中付清涟、付清漪、黄现奎等同学。班中也有一部分学生学习基础较差，学习习惯不好的学生，这部分学生学得基础知识较差。像王文杰、张廷浩、刘彦姿等同学。在学习中应重点作好对这部分学生的辅导工作，让期能过关。在复习中采取结对子的方式进行。二、各单元的复习要点（一）大数的认识1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”。2、认

2、识自然数，掌握十进制计数法，会正确地读、写亿以内和亿以上的数。3、会比较大数的大小。4、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数。4、会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。（二）角的度量1、认识直线、射线和线段，知道它们之间的区别。2、会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角。3、会比较角的大小4、会用量角器量角的度数5、按指定度数画角。（三）三位数乘两位数1、熟练掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。2、熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法。3、熟练掌握速度和路程之间的

3、关系，并应用这种关系解决问题。4、掌握乘法估算方法，在具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。（四）平行四边形和梯形1、掌握垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。2、会画平行四边形和梯形的高。（五）除数是两位数的除法1、熟练掌握口算整十数除整十、几百几十的数（商是一位数）2、熟练掌握两三位数除以两位数的笔算方法。3、掌握商的变化规律。4、能结合具体情境进行除法估算，能运用所学的知识解决简单的实际问题。（六）统计1、掌握两种复式条形统计图，根据统计图提出回答简单的问题，能发现信息进行简单的数据分析。三、

4、学生在单元学习中易出现的错误。第一单元中：一是读的时候忘带数级单位；二是书写读数时参杂阿拉伯数字。先分级再读；设置练习时先让学生判断哪些0需要读（如：68000702）三是避免忘记带数级的名称，那就在每一数级上标上数级名称。四十亿五千万零二写作405000□□02写数漏写0，任意写0（没有理解0的占位）先简单写出数级的名称，然后对号入座，进一步理解0的占位作用。个位、十位、百位……都是计数单位。没有掌握数位与计数单位的区别举例说明，深入理解（“位”与“计”）。数的改写：例：把下面的数改写成亿作单位的数7800000000≈78亿例：

5、省略亿位后面的尾数2598500000≈25亿1、“＝”、“≈”的意义分不清。2、改写数时，只将省略那位后面的尾数全部舍去。1、理解整万数、整亿数；（从整十、整百迁移）2、区分准确值与近似值；3、任何一个数每个数位上的数字是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这十个中的一个，四舍五入隐含着“公平性”。备注：本单元主要知识点（大数的读、写、比较大小、改写）都涉及分数级，所以要养成学生每拿到一个较大的数时，都应先分数级的习惯，这样可提高解题的正确率与速度。第三单元《三位数乘两位数》学生易错知识点原因分析对策180×50＝9000口算结

6、果漏0（因数一共有几个0，积就有几个0）在计算前先估算答案的位数，强化口算方法：先算18×5=90，再添两个0。239×18＝239×1819122393302学生用对了口诀，却忘加进位或者加错进位复习过程中加入多位数加（减）多位数的进（退）位加减法计算练习，强化学生标出进(退)位的习惯。420×15＝520×60＝3120520×6031201、形成思维定势，因数末尾有0时，不选用简算。2、数位要对齐，简算后漏补0。1、拓展520×600＝，让学生在计算过程中体会简算的简便。2、在计算前先估算答案的位数。3、强调笔算加法相同数位要

7、对齐，笔算乘法为了简便则不必相同数位对齐，只需把两个因数0前面的数对齐。436×32=2180436×3287213082180没掌握竖式的每一步积的定位。加强学生对每一步的理解，第二步十位上的3乘436是所得的1308，表示1308个十，因而8要对齐十位。1、抄错数。2、横式漏写答案，或抄错答案。1、读题、做题不细心，心急且浮躁。2、做完题目，得出答案后，不愿意验算、检查。1、要求认真看清楚数字想清楚再下笔。（下笔要准）2、培养认真计算和估计的习惯。3、复习课上对于普遍性的错误直接摆出，引导学生自主总结出错误原因，并对自己的错误进

8、行分析。第五单元《除数是两位数的除法》学生易错知识点原因分析对策300÷50＝60看到被除数末尾有两个零，就想着除数和商各有一个零。在计算前先估算以确定答案是几位数。笔算部分：1、试商速度慢2、计算减法时出错3、个别学生横式的答案写错