当代教育改革测试题.doc

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1、当代教育改革测试题此本套题说明：共三道题型6页：一、单选题（共5道试题，共15分。）二、多选题（共15道试题，共45分。）三、判断题（共20道试题，共40分。）一、单选题（共5道试题，共15分。）1.下面有关教师聘任制的说法中，错误的是：（A）A.对教师的聘任周期越短越好B.可以调动教师的积极性C.给教师带来了不小的职业压力D.聘任周期应当大于一学年满分：3分2.我国当前课程改革一以贯之的教育价值观是（A）A.为了每一个学生的发展B.培养社会精英人才C.主要带动后进生D.关注大多数学生满分：3分3.需要层次理论是谁提出的（B）A.斯宾塞B.马斯洛C.

2、卢梭D.苏霍姆林斯基满分：3分4.在参与性评价中，评价者与被评价者、教师与学生在评价过程中的关系是（C）A.评价与被评B.相互评价C.交互主体D.监督与被监督满分：3分5.教育中源何提出“教学回避”制度：（C）A.调节生生关系B.调节师生关系C.缓解教师压力D.缓解学生压力满分：3分二、多选题（共15道试题，共45分。）1.应试教育下的考试制度的弊端体现为（ABCD）A.考试目的具有极大的选拔性、淘汰性，给学生造成巨大的心理压力B.考试管理过于集中，自上而下搞“统考”，颠倒了考试为教学服务的主次关系C.考试内容片面、僵化，将学生的一切非智力品质的发展

3、排斥在考试之外D.考试方法单一、死板满分：3分2.标准化测验的“标准”是指（ABC）A.过程和程序的标准化B.区分度的控制以C.信度和效度的监测D.参考人数的严格掌控满分：3分3.《纲要》指出的建构素质教育课程评价体系的三项核心任务是（ABC）A.建立促进学生素质全面发展的评价体系B.建立促进教师不断提高的评价体系C.建立促进课程不断发展的评价体系D.建立不断提升升学率与成绩的评价体系满分：3分4.作为整体的学校评价应包括：（ABCD）A.学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价B.制度与管理C.教学研究制度D.体育与文艺活动满分：3分

4、5.教师专业化的含义包括如下哪些方面：（ABCD）A.教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性B.国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度C.国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施D.教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程满分：3分6.在后现代课程观视野下，课堂中的教师权威：（BC）A.不再存在B.教师的权威转入具体的教学情景之中C.存在一种对话性的教师权威D.教师具有无上权威满分：3分7.考试的功能主要有（ABCD）A.评定功能B.诊断和反馈功能C.预测和激励功能D.导向功能满分：3分8.多元智力理论对

5、我国当下的新课改有何借鉴价值？（ABCD）A.倡导每个学生的智力都是没有差别的B.倡导全面、多元的评价观C.它倡导因材施教的教学观D.它倡导一种积极的学生观满分：3分9.下面关于“教师教育”的理解中，正确的有（ABCD）A.从内容来说包括人文科学教育、学科教育、专业教育和教学实践B.从顺序来看有职前教育和在职教育C.从形式来看有正规的大学教育和非正规校本教育D.从层次来看有专科教育、本科教育和研究生教育满分：3分10.课程标准的范围应涉及：（ABC）A.认知B.情感C.动作技能D.仅是知识方面的要求满分：3分11.国家在新课程改革中的作用是：（ABC

6、D）A.制定课程发展总体规划B.确立国家课程门类和课时C.制定国家课程标准D.宏观指导课程实施满分：3分12.标准化测验有哪些缺点？（ABCD）A.不够客观实用B.编制费时费力C.不利于考查学生深层次的能力D.不利于学生的独立思考满分：3分13.赏识教育的基本理念是：（ABCD）A.走进生命B.发现潜能C.唤醒自信D.尊重差异满分：3分14.课程资源开发还要注意两个重要原则（AC）A.优先性原则。学校要在可能的课程资源范围内优先选择适合内容，突出重点B.以知识为中心的原则。有利于学生更好地掌握知识C.适应性原则。课程资源的开发与利用不仅要考虑到典型或

7、普通学生的共性情况D.地域性原则。充分考虑到不同地域的教育要求满分：3分15.在选择评价内容时应注意以下几点：（ABCD）A.注意内容选择的差异性B.要明确学科学习内容与发展性内容的关系C.要注重评价内容的可操作性D.要力求评价内容的全面性满分：3分三、判断题（共20道试题，共40分。）1.新课程要建立促进教师不断提高的评价指标体系，包括教师的职业道德、对学生的了解和尊重、教学实施与设计以及交流与反思等。以“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法完全被摒弃。（A）A.错误B.正确满分：2分2.协同组合培训是协同组合培训机构对本地区中小学教师和校长实施

8、的跨学科、跨学段、跨角色的综合性培训。这是我国发达地区教师培训机构主动适应基础教育改革的需求，为了造就复合型