浅谈如何上好美术课.docx

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1、浅谈如何上好美术课庙滩镇小黄丹时常会听到有的人说美术课还不好上,就是教学生照着书画一画吗?我不禁觉得有些悲哀.原来我们一直引以为傲的艺术课在人们心中就是这样的.尽管如此我还是以新课标的要求上好每一节课,因为《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一、陶冶学生情操，提高审美能力；二、引导学生参与文化的传承和交流；三、发展学生的感知能力和形象思维能力；四、形成学生的创新精神和技术意识；五、促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人

2、文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：一．课前的精心准备　　俗话说的好:“好的开始是成功的一半.”而美术课也是孩子们很乐意学的一门学科.在每一课的开始,教师就要精心准备.美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更为广泛的内容，比如在《鸟语花香》这一课里，为了让课堂更有氛围，我试

3、着准备了小鸟的各种叫声，在课堂氛围的烘托上起了很大的作用。鸟儿对学生来说并不陌生，在生活中会看到各种鸟，所以当学生听到鸟叫，课堂气氛立刻就活跃起来。当课件出示各种花时，学生的眼睛就被那些绚丽多彩的花给吸引了。在上课之前，我还要求学生观察身边的花，鸟。这样在上课时学生的兴趣就被调动起来了。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得需要老师长期的积累。  二.课堂的优化设计 　　课堂教学是一位教师素质的最好体现,课堂教学中有很多问题都值得深入探讨。美术课程的安排也是按照学生的认知特点来编排教材的,美术是一门特别的学科，

4、它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。如今的美术课不再是以前那样：教师在上面画，学生在下面画。素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人，在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。　新课改倡导的美术教学，既

5、要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。　比如《鸟语花香》一课中，学生对花鸟并不陌生，但对色彩的调配却不了解，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。课前，我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫

6、色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色。在上课时，我又让学生欣赏课件中自然界中的颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习兴趣。学生的创作欲望特别强烈，在制作后，不断地向同伴和老师展示自己的作品，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。绘画动、植物有它自身的造型规律与方法，抓住这些规律与方法，就能更快、更好地表现它们的形体特征，在画鸟的造型时，先将鸟的身体概括成一个大的椭圆形（或者是一个圆形与梯形的连接），然后在进行局部的刻画，在画时要注意整体与局部的相互比

7、例关系，要把握准确。这也是制作中的重点。平时的教学中通过简单的基本形练习（如正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形）与实物相结合，使学生对于画小鸟并不陌生。在色彩的搭配上，孩子们的想象力与表现力让我很意外。整堂课中学生的兴趣很浓。特别是最后的游戏中，课堂变成了森林，鸟儿在自由的飞翔，花儿在灿烂的开放。学生在制作中体验到了快乐。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。三.课后的反思小结每一节课上完后,总有这样或那样的优点,但也有一些不足之处.对于优点在今后的教

8、学中继续发扬.而那些不足之处就需要分析,思考.在《我爱我家》的教学中学生能够积极地发表自己的意