初中作文中常见的几种弊病.doc

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1、初中作文中常见的几种弊病鼓励中学生放开手脚，大胆地自发地写作是提高他们作文水平的好办法。不过，作为一个语文老师，很有必要谈谈当前他们写作普遍存在的误区。我们不妨结合一篇习作来探讨：《那天，我特别开心》在生活中，有人怒，有人乐，有人哀。每当看见桌上那金光闪闪的奖杯，我就情不自禁的开心起来。刚开学，老师就提倡书法比赛。这下，同学们就乐了。我可要露几招了。可是，我们班字最好看的不是我，我有些灰心了。我决定放弃比赛。我独自走在下雨的街上，突然，眼前出现了一个小男孩。我走过去说：“小弟弟，你看，天下着细雨，会把你淋湿的，快回家吧！”他正在搭木桥，没有理我。木桥搭好了又掉

2、下来，又搭，可还是掉下来。我在那足足看了一个钟头，但他还是把木桥搭好了。他站起来对我咯咯的笑起来，说：“姐姐，你看，木桥搭好了。”此时，我感到非常惭愧。我要参加书法比赛的念头产生了。在困难面前，那个搭木桥的小男孩都没有退缩，我怎么能放弃呢？我跑回家，把湿的衣服换了就开始练字。我知道，成功的背后是浸透了奋斗的泪泉。即使我得不到冠军，但只要我努力了，那就是我的果实。在此后的几天里，我每天坚持练字，有时写得手都快掉了，真想放下笔来，但一想想那个小男孩，我又充满了信心。我每天坚持，再坚持，终于到了比赛那一天。比赛中，毛笔字在我手中飞快的跳舞，跳出来的是一个个让

3、我满意的字。经过一场场的比赛，我终于得了第一名。我高兴的跳了起来。经过这件事，让我知道了，成功不是轻而易举的，要持之以恒，坚持不懈，只有这样，成功才会向你招手。（习作结束）显而易见，上面这篇习作犯了很多毛病，非常具有代表性。第一、文不对题就该习作来说，该文题限定的时间是某一天，限定的人物是作者本人，限定的主要内容应是一些让自己开心的事及缘由。而这篇习作写该小作者自己参加班里书法比赛获奖的开心事，本来内容是不错的，但却在文中写了与主题没有任何关系的“小男孩雨中搭木桥”的故事。该考生本意是想通过“小男孩”坚持不懈的精神来激励自己不退缩，不放弃，要努力坚持每天练

4、字。这样一来，别人的事写了很长的篇幅，而自己如何练字，如何比赛却只字未提、或语焉不祥。作文仅仅空洞地写“我每天坚持，再坚持，终于到了比赛那一天……”而且，直到作文结尾也没有提及自己是怎样的开心，反是落入俗套地启迪别人，教训别人“经过这件事让我明白了，成功不是轻而易举的，要持之以恒，坚持不懈，只有这样，成功才会向你招手”。这样自欺欺人的结尾与主题相去甚远。第二、内容空洞没有具体的事例描写/叙述的作文都是无病呻吟的表现；文章里没有具体的内容，就是我们所说的内容空洞。像上文“我每天坚持练字，有时写得手都快掉了，真想放下笔来，但一想想那个小男孩，我又充满了信心。我每天坚持

5、，再坚持，终于到了比赛那一天。”“跳出来的是一个个让我满意的字”。好像她写了很多的字，但是其实给人的感觉就是还没有写一个字。再如：“我每天坚持练字，有时写得手都快掉了，真想放下笔来，但一想想那个小男孩，我又充满了信心。我每天坚持，再坚持，终于到了比赛那一天”。这句的毛病是一样的，不仅没有内容，而且还落入俗套。第三、情感虚假中小学作文有一条最起码的要求：作文要有真情实感！看这一篇作文，让人有种作报告之感。特别是那个场景会让人疑惑：下雨天-孩子搭木桥-旁若无人地足足搭了一个小时……这样的作文是符合了正面向上的选题要求，然而，我们需要的不是这种虚伪情境。其实，该作文开头

6、的“每当看见桌上那金光闪闪的奖杯，我就情不自禁的开心起来”就非常可笑。不就是班级的小活动嘛，哪里来的金光闪闪的奖杯？？人家误还以为是某某世界锦标赛呢。结尾“比赛中，毛笔字在我手中飞快的跳舞，跳出来的是一个个让我满意的字。经过一场场的比赛，我终于得了第一名。我高兴的跳了起来”也一样的虚伪。我们看：“可是，我们班字最好看的不是我”“在此后的几天里，我每天坚持练字……我终于得了第一名”。书法是艺术，谁会在几天时间里就能够超越的？简直是无稽之谈。第四、空发议论我们不妨先看文章《自己开门》的结尾：“也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时而

7、不是一世，想回家，必须自己开门”。从这个文章结尾我们可以看到，《自己开门》的作者并没有教训别人，他//她是从自己的人生经历里体会到/感悟到自己应该明白的人生哲理——“也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门”。我们读者可以很自然地接受，并没有“被逼迫”。相反，不少同学的作文结尾总是喜欢唱高调、经常空发议论、甚至有教训读者的感觉。要知道，文章《自己开门》是非常有哲理的很含蓄的标题，该文的结尾就在这简短的语言里却能做到既呼应前文又揭示文章主题。而上面的《那天，我特别开心》表示自己情感/情绪的标题，完全没有必要大发议论。就如上面的习作结尾：“经

8、过这件事，