股票、债券和保险说课稿.doc

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1、各位评委，你们好!今天我要说课的题目是:《股票、债券和保险》首先，我简要的做一下教材分析一、教材分析(一)、说教材的地位和作用《投资理财的选择》是现代经济生活的重要内容，学习了股票、债券、保险的有关知识，有助于学生懂得如何理性的投资，提高参与经济活动的能力，规范自己在经济活动中的行为，对其个人的成长和国家的经济发展都有着十分重要的现实意义。(二)、说教学目标根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标:知识目标1、识记股票的基本含义、特点，识记债券和商业保险的基本含义、种类、特点。2、理解股票、债券、保险等各投资方式在国

2、民经济建设和个人生活中的意义。能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析在不同条件下如何投资更加有利，为家庭或企业投资提出建设性意见。情感、态度、价值观目标培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的精神。(三)、说教学的重、难点1、依据思想政治课程标准和高考考试说明，在吃透教材基础上，我确定了本课的教学重点是分析比较各种投资方式的异同，把握各自的特点，尤其是收益性和风险性。2、本课的教学难点是在不同条件下，综合分析几种投资方式，设计出合理的投资理财方案。由于学生实际接触的相对较少，所以在认识和理解这些问题时会存在一定的难度，而且学生获取和解读信息

3、的能力、调动和运用学科知识分析和解决实际问题的能力不强，所以根据实际设计投资方案是本框题的难点。二、教法、学法分析（一）说教法基于本框题的学习内容贴近生活实际，具有较强的探究性特点，教学中主要采用了情境教学、活动探究等教学方法：1、情景教学法：链接生活，创设情景，导入新课，营造宽松、民主、和谐的氛围，拉近师生的情感，激发学生的探究欲望，引导学生以积极的心态进入课堂。52、合作探究法:在几种投资方式的比较时，采用合作探究法.发挥学生的主体作用，尊重学生的主动性和创造性，培养学生的辩证思维能力、活动组织能力。（二）、说学法根据教学目标三个方面的能力培养要求，在指导

4、学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:1、课前采集资料法：通过上网查找相关资料，利用可以利用的资源：如家长访谈、与保险推销员交流，了解股票、债券、保险的有关知识。变课堂被动为主动。2、自主学习法:阅读课本，根据我设计导学卡完成其中的问题，掌握知识目标，培养阅读能力和自学能力。3、小组合作法:对不能自主建构的问题通过小组合作学习的方式，互相启发，如结合多种投资方式，讨论该怎样投资，设计投资方案。可以锻炼学生的分析能力、思辨能力，培养学生的团结协作能力。4、类比归纳法:通过设疑――讨论――启发――归纳的过程，启发学生思维，引导学生积极参与，能调动

5、学生学习的自主性，又有利于培养学生把握知识之间内在联系的能力。三、说教学过程依据教学对象和教学内容，本课采用了以问题为主线，以自主为核心，以互动为平台的135课堂教学模式，主要通过以下三个阶段进行教学：自主学习阶段（一）、情景导学、揭示主题我创设了这样一个情景：老师家现有20万元积蓄，想做一下投资，但在选择投资方式上，家人意见很不统一，我建议买国债，而你们张老师建议把这笔钱购买股票，我儿子认为应该把这笔钱定期存在银行里，为将来自己上大学做好准备，而孩子的爷爷却认为应为全家买人身保险。为此，我很犹豫，该如何投资呢？本节课我想请各小组的同学们在探究了股票、债券和保

6、险的知识后，为老师参谋一下，拟定一个合理的投资方案。我这样设计的目的是通过真实而自然的情景，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，拉近师生的情感，激发学生的探究欲望，引导学生以良好的心态进入课堂。既揭示了主题，明确了学习目标，又为合作交流阶段的探究埋下了伏笔。（二）、自主探究，个体建构前一天由科代表下发《导学卡》，我建议各学习小组根据兴趣进行选择，分别收集股票、债券和保险的有关信息，并在学法指导下尝试解决自主性学习问题，对知识点初步感知。51．股票是________________在筹集资本时向出资人出具的___________。股票代表其持有者对股份公司的____

7、___。这种所有权是一种综合权利,包括______、______、________、__________等.2．股东购买股票后,不能要求公司_________股票可以_________，具有较好的_____性。办理活期储蓄存款，储户可以随时到银行存入和提取，它具有较强____性。（阅读课本48页正文第1-2段）3．股票投资收入由_______________和__________________两部分构成。其中，_____________来源于企业利润。由于股票价格受______、________、________、__________等多种因素影响，具有很大

8、的___________。因此，股票投