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时间:2020-03-15
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1、人教版四年级数学上册教案31《口算乘法》 人教版四年级数学上册教案:3.1《口算乘法》 教学内容:课标实验教材第七册46页例1及相应练习 教学目标: 1、使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。 2、通过问题情境自主掌握整数乘法的一般口算方法。 教学重难点: 1、掌握整数乘法的口算方法。 2、培养学生养成认真思考的良好学习习惯。 教学时间:1课时 教学过程: ★一、自主探索口算方法。 1、分别出示45页六种交通工具时速的图片,引导学生理解用复合名数表示的数
2、学术语“速度”的含义。 2、根据图里的的信息,你能提出哪些数学问题? 3、“人骑自行车3小时可以行多少千米?”让学生独立口算。16×3= (师巡视,注意统计不同口算方法的种类) 4、汇报交流。 二、引导学生对比不同算法的特点。 1、出示题目:特快列车3小时可以行多少千米? 160×3=,独立计算后小组交流。 2、引导学生对比16×3=和160×3=,让学生从16和160的关系中,总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。 3、将第1题增加1个条件“30小时行多少千米?” 16×30= 4、让学生
3、在与“16×3”的对比中归纳出简便算法。 三、巩固练习。 1、练习六第1题。 让每位学生独立口算,将得数写在该题(树叶)的旁边,然后让部分学生说一说计算的过程,及时反馈学生口算情况。 2、练习六第2题。 可向学生展示两种花卉的部分品种,引发学生的生活美感。 3、练习六第3题。(开放题) 在反馈时,引导学生学会有序思考的方法。 还可利用本题资源,扩大解题视野。 四、课堂小结。(略) 教学反思: 教学内容:练习六的第4~7题。 教学目标: 1、进一步掌握让学生掌握用一位数乘两位数(积
4、在100以内)或几百几十的数的口算方法。 2、能正确、熟练地口算一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数。 教学重难点: 1、熟练掌握整数乘法的口算方法。 2、培养学生养成认真思考的良好学习习惯。 教学时间:1课时 教学过程: 一、复习 1、出示第4题: 2、问:你能说一说口算时是怎样想的? 学生口算 3、比一比,谁算得快? 学生比一比谁算的快并说一说口算的过程 二、综合练习 1、要求学生完成第5题。 你说出口算的过程吗? 学生表述口算的过程(多名学生说一
5、说)。 2、观察这道题你发现了什么特点? 学生先填空后说一说自己的看法。 小结:一个因数扩大若干倍,另一个因数不变,积也扩大相同的倍数。 三、提高练习 1、要求学生完成第6、7题。(学生在书中完成第6、7题,说一说解题的思路。) ①第6题要教会学生如何选择合适的估算方法。 ★②做7题时先让生读题,在理解的基础上引导学生跳出常规思维进行创新。 16÷4=4(元),理由:“买3送1”相当于买4少收16元,则平均每棵少收4元。 2、小结。 内容仅供参考
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