学校中华经典诵读考核方案.doc

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1、此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除双庙明德学校中华经典诵读考核方案“中华经典诵读”活动是我校书香校园建设中继“读书节”活动后的又一举措,旨在通过一系列活动,让学生“以圣贤为友,与经典同行”,让校园充满琅琅书声,让书香溢满校园。一、活动的意义“中华经典诵读”犹如一座桥,不但连接着传统与现代,更连接着学生的认知与行为,净化着学生的心灵、陶冶着学生的品德,丰厚学生的文化底蕴。她把孩子引入优秀文化的长河,把孩子送进经典的王国。孩子们诵读着古诗文,自然而然地明白了肩上的重任。懂得了许多为人处世的道理。正如陈越光先生所云:古诗文能给予我们“天下为公”的

2、理念;“宁为玉碎,不为瓦全”的风骨;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的操守;“位卑未敢忘忧国”的精神,“无为而无不为”的智慧,“己所不欲,勿施于人”的道德原则。实验小学开展经典诵读活动,就是要传承优秀的文化传承,实现传统文化和时代精神的对接。将诵读经典与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机融合,突显出了中华经典“春风化雨,润物无声”的德育功效。二、开展活动的方法(一)活动时间1.早自习诵读时间20分钟2.语文课前5分钟。3.晚自习15分钟。(走读生家长陪读15分钟)此文档仅供学习与交流此

3、文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除4.阅读课3.与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间。开展课前一吟,熟读成诵的活动。为减轻学生背诵的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,(二)活动安排1.根据各年级推荐诵读篇目,全体学生人人参加诵背活动,全体教师共同参与。2.各班制定班级诵读计划:①规定每位学生必须阅读和背诵一定数量的诗词。②规定每位学生必须阅读和背诵各年级指定的经典篇目。3.创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动,不断激发学生的诵读兴趣。(三)愉快诵读、轻松会意,创造出一种适应儿童读经的教学方法每天30分钟的经典诵读活动,难免会

4、使学生缺乏兴趣,产生抵触情绪。为此,我们不同年级的老师将根据学生的年龄特点和身心特征,创造、变换着不同的诵读方式,吸引着孩子们饶有兴趣地开展读经活动。如:平时在集体诵读或歌咏活动时,老师们使用齐读、轮读(又称“接龙读”)、重读、衬读、变奏读这些传统的形式组织学生诵读经典。在经典诵读中使用“加缀式”诵读,如拍手缀、跺脚缀、声音缀、击打缀、答问缀等。三、考核办法每生每学年需修完180学分。在学分制基础上,建立“星级阅读”评价体系:每年取得100学分为“五星级”(经典诵读篇目未能背完不能获得五星级),80学分后每提高5学分上升一个星级,“星级阅读”此文档

5、仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除以学年为时间单位进行总结表彰。以班级为单位建立学生“星级阅读”档案。完成背诵学校推荐的经典诵读篇目得100分,(全文背诵100分,完成三分之二得80分,完成二分之一得50分,完成三分之一得20分,三分之一以下不得分)。完成背诵推荐的古诗词每首得5分,推荐古诗词背完后可背课外古诗词获得学分。请各班主任在每学期最后一周前完成考核,并将星级表上交教学处。(附各年级推荐书目表)三年级经典诵读篇目《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》诗词诵读篇目咏 鹅          江 南(江南可采莲)   敕勒歌

6、          悯 农(两首)          题都城南庄 相 送(何逊)咏萤火(萧绎)蝉(虞世南)凉州词(王翰)七步诗四年级经典诵读篇目《诗经》、《易经》、《礼记》、《孝经》诗词诵读篇目独坐敬亭山         易水送别(骆宾王)     古朗月行          送元二使安西        鹿 柴           别范安成(沈约)登幽州台歌(陈子昂)渔歌子(张志和)出 塞(王昌龄)清 明五年级经典诵读篇目《老子》、《孙子》诗词诵读篇目六年级经典诵读篇目《荀子》、《墨子》诗词诵读篇目此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请

7、联系网站删除塞下曲(卢纶)      乌衣巷浪淘沙(刘禹锡)     竹里馆元 日          秋浦歌赋得古原草送别(白居易) 渭城曲闻官军收收河南河北    赠花卿乐游原          忆江南春夜喜雨         江南春江畔独步寻花       过故人庄(孟浩然)六月二十七日望湖楼醉书(苏轼) 逢雪宿芙蓉山主人芙蓉楼送辛渐     丛梅(杨万里)垓下歌(项羽)      竹枝词池 上(白居易)     滁州西涧凉州词(王之涣)     村 居望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)寒 食秋登宣城谢眺北楼   清 明(杜牧)从军行(王昌龄)   山

8、亭夏日(高骈)送友人(李白)      夏日绝句晓出净慈寺送林子方    商山早行春 日       秋夜将晓出篱门迎凉有

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