给诗加“腰”教案.doc

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1、给诗加“腰” 教学设计教学目标1、  赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。2、  推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。教学重点：1、 赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。教学难点：1、 给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。教学过程： 一、读课文，入情入境。导语：同学们，在学习诗歌的时候都知道，古人写诗用字非常讲究，今天我们学习，《苏小妹给诗加腰》感受诗人如何做到“语不惊人死不休”的1自由读课文说说文中的诗腰在哪里？学生交流师:   三人中谁的诗腰最合适?小结: 是啊，苏小妹的“扶”和“失”准确传神地写出了月与梅融为一体的情景今天老

2、师想考考大家，你们敢挑战吗？师：谁想来试试？课件出示：春夜喜雨 （杜甫）好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。指名读师：感觉到润物细无声了吗？集体读。边读边想二、找佳句，初步赏析。过渡：一首好诗就像一杯好茶，善于朗读诗歌的人，就像功夫老到的泡茶师傅，能把茶的香气散发出来，而真正喝茶的高手是既懂得泡茶，又懂得品茶。看样子，我们同学功底不浅，懂得泡茶了，今天我们要学着怎么品茶。师：这两首诗，你最喜欢哪首？你觉得哪句写得特别好？    好，现在请同学们自己读读这首诗，读完后，四人小组交流一下你喜欢的句

3、子。预设1： “好雨知时节，当春乃发生”，一个“好”字，表达了诗人对春雨的赞美。春天是植物萌发、生长的季节，正需雨，它就下起来了。诗人用拟人手法，盛赞春雨善解人意，似乎懂得人们的心愿一般。      “随风潜入夜，润物细无声。”它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密，无声无息地滋润着万物。“潜”说明了春雨悄悄地来到了大地。潜：春雨悄悄地来了，表达了作者喜悦的心情。师；真不错！要是诗人能听到你的点评一定很欣慰。再增加点难度，敢接受挑战吗？以下这首是大家非常熟悉的诗，这首诗因为一个字出了名，看谁能把它找出来。注意：现在请一位同学来读，其他同学仔细思考

4、。出示：泊船瓜洲 （王安石）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。预设2：“春风又绿江南岸”生：“绿”师：这个绿字妙在哪里？生：绿字，让人感觉到江南的春天到了，春风给大地带来了绿色，带来了生机。师：这句诗背后还藏着不少故事。据说当年大诗人王安石为了这“绿”字可谓绞尽脑汁。现在我们也来当一回诗人，如果你是王安石，你会给这句诗的中间加一个什么字？出示：春风又（   ）江南岸(提示：到、过、入、满等)三、赏诗眼，推敲字句。过渡：所谓一字千金，一个字能让一首诗活起来，一首诗可能因为一句或是一个字而流传千古，不少诗歌背后还藏着有趣的故事。韩愈和

5、贾岛都是大文学家，而他们就是因为一首诗，一个字成为了朋友的。师：想知道哪首诗吗？出示:题李凝幽居(贾岛)闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。师：我们一起来读读这句“鸟宿池边树，僧敲月下门”师:在写这首诗的时候，贾岛犹豫了很久，是“僧敲月下门”还是“僧推月下门”好呢？大诗人骑在驴背上想呀想呀，一头撞在韩愈的仪仗队里，韩愈可是个大官，他的手下把贾岛押到了韩愈面前，贾岛告诉韩愈缘由，韩愈不但没责怪他，还跟贾岛研究起这句诗来。韩愈说用敲比用推更好？你能说说韩愈的理由吗？师:敲声清脆有力，在幽静的夜晚格外响亮，更加衬托出夜晚的宁静，更突出朋友家的幽静，突出题

6、目中的哪个字（幽）老师常说写作文字词要好好推敲，推敲一词源于这首诗词。 四、填佳字，给诗加“腰”1、春风吹绿了树梢吹（    ）了小草吹皱了河水吹鼓了花苞（绿，俏，醒……）生回答，说理由，比较品析。2、黄莺鸣翠柳，紫燕（ ）春风。生回答。（迎……剪）品析：生能回答“剪”，让生说理由。生答不到，课件出示“剪”，品析。（燕子的尾巴像剪刀，把无形的风化为看得见摸得着的东西。） 4、红杏枝头春意（ ）。 （ 旺、闹、浓）风乍起，吹（  ）一池春水。 （动、皱、翻、起） 5、窗前（  ）传春讯枝上（  ）送好音生回答，师板书，师生品析。（细雨  黄鹂）（提示：哪种鸟雀声

7、音传递春天的到来的喜悦。如：黄鹂鸣翠柳。）6、 东风吹出千山绿   （春雨洒来万象新）7、 鸟鸣涧(王维)人闲桂花落，夜静春山空。月出（  ）山鸟，时鸣春涧中。8、学生自己出诗句 ，师生一起对诗。 总结：好诗就像好茶，越喝越有味道，越品越上瘾。多读诗，读好诗不但能增强语感，还能提高我们的想象能力，鉴赏能力。在平时的写作中，我们也要学习诗人推敲推敲自己的文章，使文章更加精练。五、作业。苏小妹的“轻风扶细柳，淡月映梅花”就像一幅唯美的画卷，请你根据自己的理解，把这句诗画成一幅画，并起个名字。