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时间:2020-03-15
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1、“校本研修互助培训网”音乐学科活动记录第四初级中学耿燕时间:2013.11.20日星期三下午13:30开始,约两小时。地点:五楼会议室。辐射学校:4、5、12、13、22、35、36、17、37中组织并主持:耿燕主题:探究声势在音乐教学中的运用形式:互动,研讨,观摩,评价内容:声势教学的目的、声势编创、训练与运用、结合录像课例解决实际问题,专家评价。准备:布置探究任务,收集,整理,运用声势的探究方法。过程:一、主持人提出课题:探究声势在初中音乐教学中的运用理由:兴趣是学习的最好老师。从学生的兴趣出发,在音乐教学中运用声势和律动,让学生主动的参与音乐实践活动
2、,更好的培养学生的节奏感,听辨能力,反应能力,记忆能力、创造能力和审美能力等。(依据奥尔夫教学法)二、实际操作进行声势谱的编写(全体教师)声势谱的编写要根据学生的实际情况和音乐需要,提炼出歌曲与乐曲中的典型节奏,在根据目标的设定等来选择编写。(22中陈思老师引领完成)捻手腿脚三、训练与运用(一)节奏与声势(35中郭心玉老师讲解)1、围绕声势课题的提出和互动演练,从探索,建构学生学习模式。2、围绕关注学生学习兴趣及审美需求,营造精彩课堂。主持人简单评价(二)语言与声势(主持人耿燕讲解)(过程:a个人拍手b两人合作c多人合作)小老鼠上灯台,偷油吃下不来,叫妈妈
3、,妈妈不来,叫爸爸,爸爸不来,叫奶奶,奶奶也不来,叽里咕噜叽里咕噜滚下来。(三)数字组合练习(5中王圆圆老师讲解)(四)教学案例1.《卡门序曲》2.《雪花带来冬天的梦》3.《非洲印象》4.《进行曲》(课件演示)四、解决课堂实际问题1、声势在《雪绒花》一课中的应用。2、结合录像课课例片段展开研讨五、谈体会教师自由发言六,点评1.瓦市教研员点评2.大连教研员点评
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