再塑生命的人.pptx

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1、再塑生命的人海伦·凯勒单位：新长江学校姓名：李红艳学习目标：知识与能力目标：1、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质.2、理清文章思路，概括主要事件.3、品读文中重要语句，加深阅读体验.情感目标：4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术.5、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度.学习重点：理解海伦·凯勒再塑生命成功的因素.学习难点：深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟.请同学们在上节课的基础上，再快速的浏览课文，回忆：课文记叙了莎莉文老师教育“我”的哪些事？（用简洁准确地语言概括出来）速读课文，整体感知自学指导一莎莉文老师一、教识具体事物二、带“我”走进大自然，感受大自然三、诠释“爱”

2、的涵义海伦.凯勒灵魂被唤醒、启发思想之光感到自然的伟大和世界的美好领悟爱的真谛感悟文意爱自学指导二请同学们在刚才学习的基础上，再次默读课文并思考：莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？从文中找出相关的句子或段落。沙利文老师寓学于玩，在不知不觉中引导“我”认识具体事物。以教学“水”的单词为例：沙利文老师让“我”一只手接触水流，在“我”另一只手的手心里写出“水”这个字，使“我”终于领悟到“水”这个字就是“我”手上流过的清凉而奇妙的东西。问题探究为什么海伦称莎莉文为“再塑生命”的人？这表达了作者怎样的思想感情？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命

3、是指：莎莉文老师用自已的知识、能力和爱心，引领海伦走出寂静而又黑暗的世界，点燃了这个残疾儿童心灵深处的火花，唤醒了她的灵魂，使她感受到了光明、希望、快乐和自由。因此作者称莎莉文老师为“再塑生命的人”，表达了海伦对老师的无比敬爱和感激之情。课堂总结本文着重叙述了莎莉文老师对“我”的教育，使“我”由愚昧无知走向智慧与光明的故事，生动的再现了莎莉文老师对“我”的______________和______________，表达了“我”对莎莉文老师的________和________的思想感情。无私的爱独特的教育艺术感激崇敬海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出

4、艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。课外拓展贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界二十多岁时患眼疾双眼相继失明……二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统富兰克林·罗斯福自学掌握英语、日语、德语等当代知名作家翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……张海迪[邰丽华]如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力

5、作业布置1、完成本课的语文辅导2、课后推荐阅读《假如给我三天光明》，观看影片《隐形的翅膀》。