现代文阅读解题方法.doc

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1、现代文阅读解题方法  步骤与方法，第一步是初读全文，整体把握，这一步要细读，要清楚到每一段讲什么，命题中所指在哪一段要立马能找到的程度；第二步是边读边试命题，考生要有意识地按照高考试题格式对文章的重要词语、重要句子、信息筛选与梳理、语言、形象、表达技巧等方面试着命题，这样看完文章后，再按题索答就轻松多了；第三步要将“一块块”读成“一条线”，就是先抓住全文所述对象，然后将此对象的特点用自己的话归纳成一句话；第四步是认真读懂所设问题的本质，它到底要问什么，我该答什么，问题的关键词是什么，等等。有人说，作现代文阅读要找准三点，我认为是颇有道理的。第一点是找准命题点，就是要明确命题所指大致范围，是指词

2、、句、信息筛选还是鉴赏评价，是在文题、文首、文尾还是文中哪几段；第二是找准相关点，在上述基础上，明确与命题相关的哪些部位；第三是找准选择点，就是进一步落实命题要求答案的相关语句。这三点范围上有一个从大到小，思路上有一个由粗到精的过程，是一个渐进答案的过程。组织答题语言的方法有两个，一是充分利用原文词句，二是用自己的话概括。现代文阅读复习的教与学一、现代文阅读教学，我也尝试过一些方法，先公布如下，旨在抛砖引玉：     1 学生读千字文，谈整体感受，只读，不做题——一周时间；     2 学生读文章，看题，对答案，想明白答案的理由——一周时间；     3 学生看题，读文章，作题，教师讲答案——

3、一周时间；     4 学生看题，读文章，作题，学生讲答案——一周时间。  　自己觉得挺有成效的，虽然用了一个月的时间，但收效显著。    二、怎样引导学生组织语言并完整、准确、简洁、规范地“写”出答案，我是这样做的：  　1、先看题目要求，从题目的指令中找到启发点和感受点；  　2、按答题要求切分文段为若干个表意单位，区分主要信息和非主要信息；  　3、筛选主要信息，概括主要信息（即缩写），用自己的俗语来说；  　4、设计适合题目要求的表达句式，修改3中的句子。  　组织语言的整体原则：       1、文中有原句决不自己造；       2、文中无原句先搞文中词语的组合；       3、

4、实在什么相关的信息找不到，就只有自己按上面四步走。    三、题中没有特别要求的，尽量用原文语句回答。  　　题中要求“用自己的话”，可以用原文的词或短语组织语句回答。原文没有可用词或短语时也应有原文语句作依据来组织语句回答。  　　题中要求用原文回答的，不用说，一定要一丝不苟哦！    四、并不是所有阅读题的文章学生都能学上手的。  　　我在讲阅读题的时候是怎么办的：  　　1，学生朗读全文。  　　2，学生思考：此文能给自己哪些写作上的启示。写在试卷的空白处。  　　3，交流写作启示。落实到例证上。  　　4，做阅读题。理解、筛选、整合、概括、归纳、分析。    五、抓议论性句子，抓抒情性

5、句子，这些往往是文章的主旨句。可以帮助理解文意。关键还应强调“题中没有特别要求的，尽量用原文语句回答。题中要求“用自己的话”，可以用原文的词或短语组织语句回答。原文没有可用词或短语时也应有原文语句作依据来组织语句回答。”而且应该用主谓句答题，若有字数限制，所答字数应超过规定字数的90%。    六、我的想法：遇到好的语句，可以要求学生进行仿写训练。    七、现代文阅读能力，往简单讲就是两个部分，一是学会阅读，二是学会概括。前者是基础，是前提。读的能力训练可以从句子抓起，教会学生如何把握句子，一要教会学生通过句子的内部关系如相并、相承等化繁为简，把握句意。其中的要义是不是简单地分关系，而是以此

6、出发把握句意，这一步十分关键，如遇到“但是”就要看转折之后的内容，遇到“假如”语意在假如后，而非结果。二是要分清层次。然后再把这个思路扩展到段，篇。其中每一步要有一定的训练量，让学生成为一种下意识。这一点也很重要。至于怎么概括就不多说。    八、临考之前，的确应该注重从命题的特点和应试策略方面下功夫，所谓“磨刀不误砍柴功”万不可眉毛胡子一把抓，乱了阵脚。  我在教学中总结了以下一些方法：  1、抓主题法。即总体把握，弄清文章的思想或观点。  2、抓关键法。即抓阅读材料的关键词语、关键语句（或关键段落）加以分析。  3、两问法。无论是文章、词语还是语句、语段，都包含所述对象和所述对象的内容，因

7、此阅读时通过对“所述对象是谁？”和“叙述（或描写、说明、论述）了所述对象的什么内容？”这两个问题的回答来达到准确理解和答题的目的。文言文解题技巧一、以题解文。文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的内容概括判断题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读最后一题，就