【省赛课课件】人教部编版六年级上册语文《语文园地七》 第一课时课件.pptx

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1、教学目标1.学会积累好词好句好段，并与同学们交流，学会分享。2.学习运用词句段。3.学习做课堂笔记，养成做课堂笔记的学习习惯。第一课时课时目标1.学习做课堂笔记的方法，并能够独立地完成课堂笔记。2.认识做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的学习习惯。1、课堂学习情况小调查，分析做课堂笔记与学习效果的正相关性。2、推荐一种重要的基础课堂学习方法——做课堂笔记。调查导入结合图片或实物，汇报自己经常用的做课堂笔记的方法。交流平台交流平台（1）中心记录法要求是记下教学内容的中心，也就是老师讲的重要内容。（2）符号记录法运用一些简明、易记的符号来

2、代表某种信息，加快记录速度而扩大记忆或笔录的信息量。有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，都可以用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……)记录下来。总结方法（3）联想记录法联想记录是写出自己在听课或读书时闪出的思想火花，听课时可以把自己的想法用批注的形式写在旁边。总结方法（4）框架记录法在听课或阅读的基础上，通过分析整理，把有关知识条理化，归纳成一个个有类别、有次序的“框架”，用文字符号把它固定下来，以便加深记忆理解或应用，如记录文章的脉络。总结方法在课前布置作业的基础上，做一个课堂笔记。课堂笔记成果展示、交流、评价。课

3、堂实践交流平台课堂笔记成果展示对课堂笔记进行整理、加工，其方法与程序大致是：①忆。“趁热打铁”，课后抓紧时间，对照书本、笔记及时回忆有关的信息。②补。课堂所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时做修补，使笔记有“完整性”。整理加工③改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。④编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式

4、的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。整理加工⑤分。以文字(最好用红色字体)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是作品(课文)分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解类等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。⑥舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。⑦记。分类抄录经过整理的笔记。整理加工通过交流与实践，你认为做课堂笔记有什么好处？课堂小结板书设计课堂笔记中心记录法符号记录法联想记录法框架记录法忆→补→改→编→分→舍→记课时作业做一个课堂

5、笔记并整理、加工自己的课堂笔记。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！