语文集体备课第6课.doc

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1、一小课堂教学集体备课教案年级：二年级学科：语文课题：6.《雷锋叔叔，你在哪里》第2课时主备人（教师姓名）：参备人（教师姓名）：使用日期：执教人（教师姓名）：　　　　　　第二课时　　一、复习巩固生字词。　　听写生字。　　教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。　　二、朗读感悟。　　读范读入境。（播放轻音乐、出示图片）　　听：脱离课本，看图、倾听。　　想：就听到的内容展开想象。　　思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。　　悟　　1、练读（四人为一组）　　2、汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句

2、子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：深情地）　　3、配乐朗诵。（全班，再一次感悟）　　4、感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。　　5、明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要

3、帮助他人。）情境对话练习：一生随意站起来说：“如果我……”想好的起来说：“我会……”　　教师个案补充：　　1、教学第一第二节诗歌。　　①理解“足迹”的意思。　　②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？　　③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。　　小组交流，指2名学生上台讲讲故事。　　④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？　　⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？　　自由准备——指名读评议——齐读　　⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲

4、这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）共案意见个案意见2　　⑦小组合作学习第三、四节诗歌。　　⑧展示（略）　　⑨学习最后小节。　　⑴给“寻觅”找个近义词。　　⑵说说你读懂了什么？　　⑶雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。　　⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。　　出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。　　②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱

5、心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。　　三、积累　　（投影出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：　　1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。　　2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。　　3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。拓展练习：弯弯的（）长长的（）温暖的（）晶莹的（）蒙蒙的（）　　四、练习背诵课文。　　教师个案补充：　　1、朗读全文。　　2、小组朗诵。　　3、指5名学生分节

6、配乐朗诵。　　4、自己喜欢哪一节就站起来接读。　　5、练习背诵　　6、总结课文，提出希望。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　小溪　小路　　　　　　　　　　　抱小孩　雷锋　背大娘　　（板书用红线连接成一颗爱心形状）　　　　　　　　　　　　　2