语文北师大课标版五年级上册“诺曼底”号遇难记课件.pptx

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1、大山工作室“诺曼底”号遇难记雨果宁夏银川市灵武市马家滩小学马玮维克多·雨果（1802—1885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞,法兰西举国为他致哀。100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。作者介绍bómíyìjiànwéilǚ薄雾弥漫小心翼翼舰桥船桅履

2、行kūlongōucùhānmòdì窟窿殴斗猝然酣睡蓦地wēiyìhuāngcuò巍然屹立惊慌失措sǎngcáodiàoqiǎn你推我搡嘈杂调遣zhàohuòbóyúzhù肇祸船舶须臾铁铸读准字音一读，提问题1、在字词的意义方面，你有什么问题吗？2、小说中有没有什么句子令你费解呢？3、对于小说的情节安排，你有什么疑惑吗？二读，明结构、析场面、演对话1、小说主要交代了哪些情节？2、你认为哪个情节写得最好？为什么？“诺曼底”号雾海夜航“诺曼底”号被撞哈尔威船长组织救援哈尔威船长以身殉职开端发展高潮结局船上一片混乱乘客惊恐万状救援工作井然有

3、序对比忠于职守镇定沉着考虑周密忘我无畏船长对比救援海难发生后，起初“诺曼底”号上是一幅怎样的景象？面对这危急的情势，船长是如何应对的？（他做了哪些事？）对话描写在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？大山工作室哈尔威船长、大副、水手等12三读，读片段、配画外音1．该以怎样的语气去读38——50段，要读出什么感情？2．揣摩设想一下船长当时的心理活动，为这幅画面配上几句画外音。1、两船相撞时，“诺曼底”号是怎样的情形？这一情节在全文中起什么作用？（用直线画出轮船受损的句子。）（用曲线画出船上秩序的句子。）２、船长一番话后，没有一个人

4、违抗他的意志，仅仅是因为手枪吗？请圈点批注。３、如何理解“仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”？４、画下描写船长临死前形象的词句，并思考有何作用？５、有可能逃生的船长为什么选择与船共沉？合作探究用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。伟大的灵魂：照顾弱者先人忘己处惊不乱指挥从容用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。做为船长，除

5、了保证船上人员的生命安全之外，还应保证船的安全，虽然撞船的责任并不在他，但高度的责任感、自我牺牲的勇气，使他做出了“人在船在，船亡人亡”的决定，义无反顾地选择了这种彻底履行一个船长职责的举动。谈体会1、如果你正身处小说中这艘遇难的船上，你会怎么办？2、如果你是这艘船的船长，你最后会选择像哈尔威船长一样与船共存亡，还是选择自救？为什么？思考运用本文刻画人物方面采用了哪些方法来体现人物的性格特征？小结：险：先人忘己船长语言乱：镇定自若行动忠于职守人格之美悼念船长任选一种身分，想像说话。你就是生还者之一，你想对船长说：……你就是船长，当你随

6、着船儿慢慢下沉，你想说：……你就是这艘在英伦海峡上堪称最漂亮的轮船“诺曼底”号，当你身受创伤，目睹遇难的这一幕，你想说：……迁移试写一个人物片段，抓住语言，结合神态，描写本班一位具有人格之美的同学。（150字左右）.