巧将金针度与己.doc

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1、巧将金针度与己——谈谈语文复习、练习与考试今天给大家开办一个小型讲座，题目就是《巧将金针度与己——谈谈语文复习、练习与考试》。我们学习，效果如何？这需要检测，因此，考试是不可避免的。为了接受考试检测，我们就要复习、练习。怎样复习、练习才有效，才能在考试中取得好成绩？这是我们大家都关心的问题。下面分三个方面谈谈这些问题。一、复习不只是单纯地重温、巩固知识，我们还要通过复习，整合知识，建立自己的知识系统，形成知识链条，并不断充实自己的知识链条，让自己成为一个学识丰富的人。语文学习重在积累，这一点大家都清楚，但如何积累？这就很有讲究。这就好比建房子，要准备各种材料

2、，木材，钢筋水泥，石头砖块，都要去买。这买材料就好比积累知识。材料买回来了，你不能把他们乱七八糟地堆放在一起，必须分门别类堆放，还要堆放整齐，这样不仅节省存放空间，而且提取使用起来也很方便。我们的复习，就好比清点买回来的材料，不光清点，还要分门别类，一一整理整齐，形成我们的有条理的知识系统。比如基础知识的语音复习，这个看起来非常简单的知识，它也是有分类的。作为考试，并不是所有字音都会考，主要考的是这样三类：一是多音字，如和平的和，应和的和，打牌和了的和。一个字三种读音，表达三种意义。这样的字一定会考；二是字音字形易混淆而读错的字，比如酗酒的酗，有些人就错读为

3、凶酒，有很深的造诣，造诣就不能读成造旨。再如干涸，不能读成干固，关隘，不能读成关益，等等。形近容易读错的字，如病入膏肓，肓字与盲目的盲相近，卷与券相近，就不能搞混。这样的字也会有一定量的考查。第三就是一些特殊的注音，如规矩的矩，排场的场，宽绰的绰，掺和的和，饥荒的荒，都读轻声。我们在复习的时候，就应当分门别类地加以关注，不断地掌握和积累这样的读音知识，加长我们的语音知识链。有条理地进入我们的知识库存里去。再举一个较为复杂的知识，那就是诗歌鉴赏。这是我们复习中的一个难点。诗歌鉴赏，鉴赏什么呢？我们把学过的知识整理一下，发现诗歌鉴赏有如下知识点，思想感情，即主旨

4、鉴赏；形象鉴赏，字词鉴赏，句意鉴赏，结构（构思）鉴赏，写法鉴赏。这些知识点里，主旨鉴赏处于核心位置。其他所有鉴赏点都与主旨有关，或者说为表达主旨服务。形象鉴赏又可分为景物形象（即画面图景），人物形象，物品形象。最为复杂的是写法鉴赏。它包括三个层次，表达方式，表现手法，修辞手法。表达方式分为五种，哪五种？叙述、描写、议论、抒情、说明。表现手法其实就是表达方式的具体化。如细节描写，侧面描写，就是表现手法，而描写不就是表达方式吗？把这种表达方式具体表现出来，就成了表现手法。再比如，借景抒情，托物抒怀，这都是表现手法，而抒情抒怀不就是一种表达方式吗?表现手法很丰富，

5、我们可以分门别类去整理，记忆起来就方便多了。如描写，我们可以把它分为人物描写，景物描写，人物描写我们再分直接正面描写，间接多面描写。直接正面描写有人物的外貌神情、举止行为，语言、心理等，间接多面就有正面衬托，侧面描写，反面对比、反衬，环境烘托，比喻象征等。景物描写有远景近景，高低仰俯，声音色彩，渲染特写，点面结合，动静结合，虚实结合等等。这些知识我们都学习过或接触过，但没有整理过，没有加进我们的知识链条，更没有进入我们自己的知识仓库，一旦练习或考试，涉及到需要使用这些知识时，我们大脑是一片空白，记不起来有什么写法。如果我们经过了整理，有条理的将这些知识记在了

6、我们的脑海里，需要时我们就可以随时调用，考试时就会得心应手。所以，复习时的知识整理，形成链条，构建我们自己的知识体系仓库，就显得非常重要。二、练习不只是完成练习题任务，我们还要通过练习，找到切用的方法，总结解题的规律，能够举一反三，并能融会贯通，灵活运用，从而形成超强的学习能力。下面我们依照刚提到的几点，分层做些解说，希望能给大家一些启发。1、通过练习，找到切用的方法，使回答问题思路清晰，准确完整。比如有这么一道诗歌鉴赏题：“惟有相思似春色，江南江北送君归。”运用了什么写法，有何作用？这是一道6分题。如果没有认真思考方法，只是这样去答：运用了比喻的方法，使描

7、写生动形象。这样答只能给你1分。若判分老师肯发善心照顾，最多也只能给你2分。为什么？回答没动脑子，按套套去答，似乎对了，实际等于什么也没回答。作为诗歌鉴赏，你得把这样写法的妙处具体地讲出来，让人从中受到启发或感染。不然，怎么叫鉴赏呢？这道题的回答，要遵循以下思路：①首先当然要说出这里用了什么写法。指出它是比喻，这一点大家都不会有问题。②接下来的思考是，比喻有三要素，喻体、本体、比喻词。这个知识大家都有。我们要运用这些知识来看看诗句里是怎样比喻的。诗句中是用春色来比喻相思。答题时这一点必须答出来。前一步说诗句运用了比喻，这里就要结合诗句内容，具体说它是怎样比喻

8、的。③知道了是怎样比喻的，还要进一步了解喻体有何特点