象山县中小学(幼儿园)校本研修考核评估标准.doc

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1、附件1象山县中小学（幼儿园）校本研修考核评估标准A级指标B级指标C级指标评估方式自评得分自评说明A1校本研修的保障30分B1领导重视（8分）C1领导重视，校本研修工作指导思想端正，熟悉教师教育有关规定和要求，定期研究校本研修工作并积极参与活动。（3分）座谈查资料看现场C2校本研修工作有专门机构及专人负责，职责明确，任务落实。（3分）C3校本研修纳入校长任期工作目标，有规划和年度工作计划。（2分）B2研修条件（11分）C4年度校本研修经费落实。（3分）C5有较强的校本研修师资，有一支结构合理的骨干教师队伍（3分）

2、C6根据培训需要配置足量的期刊杂志及音像资料，有图书室、阅览室。（2分）C7有教师使用电脑、校园网及网络研修平台，能为校本研修营造良好环境和条件。（3分）B3研修资源（11分）C8按照上级教育行政部门、教师培训机构的要求选用省市组编的校本研修基本教材。（2分）C10积极开发与利用可用于培训的网络资源和其他资源。（2分）C11有学科教学、学校管理及德育方面的案例库。（3分）C12积极开发教师教育校本课程，有自编校本研修教材。（2分）C13利用高校、研究机构、师资培训机构等培训资源实施校本研修。（2分）A级指标B级

3、指标C级指标评估方式自评得分自评说明A2校本研修的管理30分B4制度建设（15分）C14校本研修的实施、考核、奖惩与管理制度健全。（4分）座谈查资料看现场C15有校本研修的阶段性计划和总结。（3分）C16有教师队伍建设规划和阶段性实施意见。（3分）C17有教师参与校本研修计划制定的制度。（2分）C18有教师个人自我发展计划和阶段性总结。（3分）B5实施管理（15分）C19培训时间有保证（平均每周1小时以上）。（3分）C20校本研修活动有记录，有明确的活动内容和方式。（3分）C21按时完成研修计划、学分审批；校本

4、研修参训面达100%；全员（班主任）培训参训率与考核率达97%以上。（3分）C22教师培训档案资料齐备，内容规范，分类装订存档。（3分）C23校本研修与年度考核、评优及职称评定挂钩，定期进行表彰奖励。（3分）A3校本研修的实施45分B6研修内容（20分）C24结合学校实际，全面完成省市规定的全员培训内容。（3分）座谈查资料看现场C25有根据学校发展与教师专业成长的自主培训内容。（3分）C26根据上级要求及本校教师实际情况进行师德教育。（2分）C27结合学校实际较系统学习教育教学基本理论。（3分）C28积极开展新

5、课程培训，解决实践中的问题。（3分）C29进行现代信息技术培训，研究与学科课程整合问题。（3分）C30进行教育科研基本知识、方法培训（3分）B7研修形式、方法（25分）C31运用案例进行培训。（4分）C32结合反思性教学活动进行培训（4分）C33校本研修与教研活动能够有机结合（4分）C34实行导师制，开展“师徒结对”活动。（3分）C35通过开展教育科研活动进行培训（2分）C36利用校外专家指导校本研修工作。（2分）C37创造条件送教师外出学习，并发挥其辐射作用。（2分）C38利用网络资源进行校本研修。（2分）C

6、39充分发挥骨干教师在校本研修中的作用。（2分）A级指标B级指标C级指标评估方式自评得分自评说明A1校本研修的保障30分B8研修成果（30分）C40学校干部、教师的教育教学理念先进。（3分）座谈查资料C41教师普遍能够按照新课程的要求进行教学工作。（3分）C42重视科研过程管理，有阶段性课题研究成果。（3分）C43有关于培训效果的阶段性自评、反思报告。（3分）C44教师信息技术能力达到上级教育行政部门要求的标准。（3分）C45班主任工作能力普遍提高，班级管理规范有效。（3分）C46近2年内教师在县级及以上获奖论

7、文、案例、课题等人数比达50%；在国家正式刊物上发表一定数量的教学论文。（4分）C47近2年内有教师获得县级及以上优质课比赛奖励。（4分）C48近3年内有教师被评为县级及以上教坛新秀、学科骨干和名教师。（4分）B9成果推广、特色（15分）C49学校阶段性发展目标的实现程度。（4分）C50学校教育质量的提高幅度。（4分）C51教师对学校的归属感。（3分）C52学校特色的形成。（4分）加分项目（共15分）1、在全国或省市级会议上介绍过本校校本研修经验。在正式出版物上发表过与校本研修有关的文章。（4分）查资料2、获得

8、过市级以上校本研修、或校本教研、或教师教育先进单位荣誉称号。（4分）3、有县级以上立项的关于教师教育的科研课题；在县级以上范围内推广或介绍过校本研修经验（4分）4、积极参加上级教育行政部门组织的国家级或省市级骨干教师的培训。（3分）总得分