家长应该怎么对孩子的小升初负责.docx

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1、家长应该怎么对孩子的小升初负责这个话题应该是绝大多数家长最关心的，但也是各位家长最想不明白的问题。坦诚地讲，思考这片文章的时候自己也跟自己“打架”了几天，实话说，家长在小升初阶段，是最“可怜”的，我见过上岸之后最真实可贵的笑容，也见过“走投无路”后痛苦不甘心的眼泪。父母都是不容易的。但抛开一切感性的情愫不谈，单从小升初这件事情说起，真的是可怜之人必有可“恨”之处。实话说，不少孩子，也是“毁”在了自己爸妈手里，您听我娓娓道来。1、“现在还太早，我等五年级在关注吧!”这类家长占绝大多数，情况好的是一直关注着孩子的学习情况和学习习惯，五年级之前孩子的成绩一直不错，到了五年级，家长按照

2、自己对自己的承诺，开始关注小升初，抓住了一两次机会，成功上岸。总结一下这类家长，成功的原因如下：家长很早就给孩子创造了一个好的习惯的养成环境，孩子在五年级之前已经是“牛孩儿”一员，五年级后的机会实际是孩子自己给自己的，家长并不需要做太多，然后经过选拔，水到渠成。但这类中的另一部分，就不会这么幸运了。他们真的是五年级才开始“关注”，五年级之前孩子基本没怎么接触过奥数，或者断断续续的接触过，或者一直学但丝毫不关注孩子的学习习惯和成绩，到了五年级，关注小升初之后也追悔莫及，名额少的时候基本没机会，名额多的时候也从未接过MD，说到底，孩子不是XF的目标学员，多少机会也改变不了这个现实啊

3、。2、“孩子现在还小，很抵触课外补习，我不想给他那么大的压力”说这样话的家长多数是三年级的家长，在这个年级也一直都有大批家长犹豫要不要学习奥数。实话说，三年级的孩子年龄确实很小，本应该有快乐多彩的学习生活，这些家长的出发点还是好的，但是，问问自己，想不想要一个好的小升初结果，牛校的牛孩儿们甚至一二年级都开始规划了学习，五年级开始你需要跟这些孩子一起竞争那固定的名额，如果不提前规划，后果基本可以总结如下：(1)五年级学来学去也没上去那个岸。(2)五年级开始父母和孩子一起把命搭上，疯狂补习，大班再加个一对一，没日没夜，有的上岸了，但元气大伤，四处宣扬小升初多么“变态”，有的人伤钱伤

4、，还没上岸，“恨”透了社会。(3)等待特长、寄宿和派位，“疯狂”一波，听天由命。现实和理想总是有差距的，包括我在内，我相信，大部分人都是赞成素质教育的，我们都希望那一天早点来。经历文革的人希望有文革吗?中国的百姓不希望我们的社会保障像美国一样吗?如今的现实就是，中考高考不会变，应试教育是死道理，孩子生在这个年代，想要成为体制中“优秀”的人，就必须顺着体制科学的发展。从另一个层面来讲，选择了顺应现实的孩子们都是那么痛苦吗?多少孩子喜欢自己补课班老师喜欢的不得了，完全是快乐的学习;多少孩子从小就养成了好的学习习惯，在之后的中高考中得心应手，丝毫没有大家宣扬的那么大的“压力”;多少孩

5、子反而是越来越轻松，而不是越来越累。教育这件事不是只有1和0，正确的引导会让孩子在学习这件事儿上“经验丰富”、“得心应手”，举个简单的例子就懂了，初中开始作业压力增大，就我自己的学生而言，每天叫着喊着写不完作业，写作业到深夜，成绩怎么也上不去的，小学都过的无比“快乐”，基本都是从头减负到尾。蝴蝶效应就是这样，不科学的规划，早晚把之前欠的债找回来。4、“老师你说我去哪儿多找一些机会，小升初比的就是机会吧，我孩子怎么机会这么少”坦诚地讲，政策收紧之后，机会略微变少了一些，但不是没有，但这些机会基本都有一个共同的特点，就是对孩子要求高，而且竞争只会越来越激烈。真的“牛孩儿”基本一两个

6、机会就上岸了，成绩差的十个机会也是没有机会，每年都只有极少数的成绩还不错可能因为学籍户籍或者临场发挥等问题错过机会。因此，小升初比的真不是机会，比的是孩子的真实力，重要的是先让孩子成为学校的候选学员，然后关注一下机构活动，机会自然就来了。这种感觉就像上战场真正伤人的不是枪，是子弹，你没带子弹，给你再多枪，也只能吓唬人。