认位置 教学总结.doc

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1、认位置教学总结　　《认位置》教学总结二0一七二0一八学年度第一学期执教黄治国xx-９-１３一年级数学上册1《认位置》教学总结一年级的学生，对于前后、上下的认识是比较清楚的，而左右对于学生来说就是比较难的课题了。　　基于这个认识，课堂上以左右的认识为主。　　先认识右手，“上课举手用右手”“写字的是右手”，来让学生认识到右手，而“不写字的就是左手”再传递给学生这个认识。　　学生对左边和右边的认识脱离了左手、右手是很难有正确的理解的。　　所以在讲右边时让学生抬起他们的右手，而左边是举起自己的左手。　　在教学练习本和数学书的位

2、置关系时要注意三点一是让学生联系自己的左手和右手分辨这两个物体哪个在左面、哪个在右面；二是指导学生用“×在×的哪面”这样的语言进行表达；三是两句话中的任何一句都清楚地表达了练习本与数学书的位置关系，可以这样说，也可以那样说。　　在教学过程中，我没有过多的讲解，而是把课堂作为数学活动的舞台，让学生在自由、活跃的氛围中学习，使原本枯燥的教学变的有趣。　　但是我发现，这样并不是所有的学生都能接受，有个别同学对知识的掌握还不够；知识与技能的掌握，过程与方法的探索，情感态度与价值观的培养都有所欠缺，这说明我这节课的设计还存在问题，

3、需要做进一步的改进。　　　　内容仅供参考