离子反应总结范文.doc

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1、离子反应总结范文　　离子反应总结苑守峰《离子反应》在新课标中位于第二章第二节，在这之前学生已有物质的量、物质的分类及胶体等知识作为基础；但不同于旧教材的是并没有学过氧化还原反应。　　在这样的学情下我对本节课作了如下处理　　（1）在本节教学中我着重突出了教法对学法的引导。　　在教学双边活动过程中，引导学生用旧知识为指路灯来探寻新知识，层层深入掌握新知识。　　使学生基础知识应该扎扎实实巩固。　　在学习过程培养了分析，对比，归纳，总结的能力。　　（2）这节课我尽可能用实验来引出问题，通过两个主要探究实验去一一解决问题

2、。　　目的在于使学生明确实验在化学学习中的重要性，使他们注重自己对实验的观察，分析，设计及动手操作能力的培养。　　（3）通过授课过程中一系列发散性的设问，使学生明确理论对实践的指导作用。　　在学习过程中体会到学好理论重在要去分析问题，解决问题，才能将知识真正灵活地融入脑海之中。　　（4）教学程序的安排1.复习对已学电解质和电解质的电离等知识复习，为本节内容做铺垫；同时引入由于电解质溶于水后就电离成离子，所以，电解质在溶液里所起的反应实质上是离子间的反应。　　这样的反应属于离子反应。　　2．[探究1]Ba(OH)

3、2溶液和H2SO4溶液反应的动画演示（见课件）为什么动画中的灯泡光线由亮变暗，再由暗变亮？环环相扣探究电解质在溶液中的反应实质3．[探究2]2组学生实验的安排探究离子反应实质及发生条件，引发学生思考，激发学习兴趣通过层层递进的追问探究离子反应发生条件4．离子方程式的定义、书写，主要以讲述方式完成。　　师生可共同讨论归纳出难溶的物质，难电离的物质（弱酸，弱碱，水），氧化物，单质，气体等用化学式表示。　　5．通过思考交流HCl＋NaOH②H2SO4＋KOH③HNO3＋Ba(OH)2的离子方程式，巩固书写同时得出离子

4、方程式的意义。　　反思如下1．由于学生实验准备仓促，导致课堂上并没有更好指导学生实验，语言有些兼顾不到。　　2．在讲述离子反应方程式书写规则时，如能在教学中可这样引导书写离子方程式实际上是依据该物质在反应体系中的主要存在形式来决定写成离子形式还是写成化学式，而不是用实际参加反应的离子的符号来表示。　　如碳酸钙在溶液中主要以固体形式存在，故用化学式，这样同学可能更容易理解和接受。　　3．在探究离子方程式意义时，归纳H出酸碱反应实质更好。　　4．如能谈谈应用离子反应在自然界中普遍存在，如分离分析，水的净化，电镀，医

5、药，染料，“三废”处理和生命活动中都有存在。　　中学阶段主要应用在离子的分离和检验。　　如硫酸根离子的检验和氯离子的检验。　　着正好体现新课程理念。　　++OH-=H2O表示同一类化学反应时，如能近一步归纳通过这次教研周活动，在准备这次课的过程中，自己有了很大的收获，也看到自己存在的很多不足，在日后的工作中一定加强历练自己。　　　　内容仅供参考