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时间:2020-03-15
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1、实验课题总结范文 实验课题总结唱歌发声技巧训练王正华一学期的教学工作即将结束,这学期的教学工作在师生的共同努力下,学生的唱歌水平有了一定的提高,那么,如何养成这种合理的,科学的唱歌水平,让学生的唱歌水平变的更美妙,更动听,这学期我是从以下方面进行尝试的。 首先,小学地,中,高年级要分段练习。 小学低年级采用轻声教学是掌握头声最有效的教学手段。 头声训练需要的气息量少,声带振动范围小,儿童稚嫩的发声器官能够胜任,这样,他们的心里很坦然,平静,情绪欢愉振奋。 实践证明在小学低年级采用轻声教学是掌握头声最有效的特点,从而使儿童潜在的音乐才能得以发现和培养。 小学中
2、年级,是儿童发展音乐感知的最佳时期。 这时候要引导小学生树立正确的声音概念,改变他们不正确的听觉习惯,让他们明白什么是正确和错误的声音,让他们在唱歌中运用正确的声音。 小学高年级应该强调情感对歌唱的应用,感情是歌唱的灵魂,小学生随着年龄的增加,音乐理解力,表现力都有所提高。 高年级小学生如果在歌唱技巧上一直进步不大,容易对音乐失去信心和兴趣,使我们的音乐教学达不到预期效果。 为了解决这一问题,教师在教学中都应该有耐心,注重感情表现与技巧学习的相互依存关系,引导他们“声情并茂”的歌唱方法。 然后,在刚才的基础上,进行发声练习。 1、母音的训练。 这学期我主要
3、进行a,I,O,U,E单母音练习。 2、进行哼鸣的练习。 上下唇自然的闭上,口腔内部要打开,好像闭口打哈欠的感觉,感觉到声音向高位鼻窦,额窦处展开。 先练“m”是有益的,可以达到集中明亮的效果。 3、咬字,吐字的练习唱歌和说话一样,要求咬字,吐字清晰,在唱歌时必须运用歌唱语言的方式咬字,吐字。 4、打开喉部练习在训练中要求学生打开后不联系,有的学生不知道喉部在哪里。 你可以给他们讲一个生活小常识当你口中含水想说话时,你的喉部有什么感觉?然后你告诉他,这就是喉部放松的的感觉。 最后,在不断地训练中,学生的发声技巧逐步提高,我用以下歌曲对他们的学习进行巩固和检
4、验。 《跨世纪的新一代》《少年,少年祖国的春天》《送别》,《绿旋风》《让我们荡起双桨》总的来说,这学期在师生的共同努力下,学生的唱歌水平逐步提高,但也有些不足,比如学生唱歌时目无神采,表情死板,紧张;唱歌姿势不放松;遇到高音时使劲喊唱;这些不足在以后的学习中要逐步克服改善,把学生的唱歌水平提升到一个新的台阶。 只有让学生掌握了合理的,科学的发声方法,学会有控制的歌唱,并有感情的表现歌曲,他们的声音才会更美妙,更动听,才能真正体现小学音乐教育唱歌教学的目的。 内容仅供参考
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