生物人教版八年级上册第五单元第四章第二节细菌.pptx

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1、人教版八年级上册第五单元第四章第二节细菌执教者：胡玉兰情境导入细菌的“庐山真面目”是怎样的？日本“731”细菌部队在中国犯下了滔天罪行让我们走近细菌，揭开它的神秘面纱吧！学习目标:1、能说出细菌的形态结构特点、生殖方式.2、通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3、描述细菌发现和巴斯德的经典实验。列文虎克遗憾！细菌是哪里来的?巴斯德一、细菌的发现新知讲解你能说出细菌来自于哪里吗？1、实验结论：细菌不是_________的，而是由____________________产生的。2、其他贡献：①发现了_______、_____

2、__，②提出了保存酒和牛奶的___________以及防止_______的方法。后人称之为___________。自然发生原来已经存在的细菌乳酸菌酵母菌巴氏消毒法手术感染微生物学之父想一想从巴斯德的实验过程中，你学到了什么？巴斯德的故事告诉我们，只要细心观察，认真思考，勇于实践，就能发现自然界的奥秘。二、细菌的形态和结构1.大小：细菌的个体_________，要用_________________才能观察到。2.形状：有_____、_____、_______等形态。3.生活方式：细菌都是_______个体，每个细菌都是_______

3、__的。十分微小高倍显微镜或电镜杆形球形螺旋形单细胞独立生活放大33倍放大300倍放大1000倍放大30000倍2000-4000个细菌并排能穿过绣花针上的小孔10亿个细菌=一粒小米1、细菌个体：十分微小肺炎双球菌葡萄球菌结核杆菌枯草杆菌幽门螺旋菌霍乱弧菌2、细菌的分类球菌杆菌螺旋菌3、细菌的结构1细菌从外到里（里到外）有哪些结构？2哪些是基本结构？（所有的细菌都有的结构）3哪些是特殊结构？分别又有什么作用？请认真阅读教材73页的观察与思考，并思考以下几个问题：细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛DNA(遗传物质)请说出图中序号所代表的结构名

4、称保护运动特殊结构基本结构123456（1）细菌与动植物细胞结构上最大的区别是什么？（2）细菌和植物细胞还有什么不同？（3）根据细菌和植物细胞的不同推测，它们在营养方式上是否不同呢？细菌在生态系统中充当什么角色呢？学习小组合作讨论：观察细菌、植物细胞与动物细胞结构图，并思考下列问题：叶绿体液泡细胞膜细胞核细胞质细胞质细胞膜细胞壁细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质DNA异养分解者原核生物对比细菌的结构和动植物细胞结构的异同细菌用什么样的方式繁殖后代？分裂速度怎么样？分裂繁殖，速度很快三、细菌的生殖212223细菌分裂数目=2(n表示细

5、菌分裂次数）细菌的分裂过程n假设你的手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？技能训练25600100×28=养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。你认为应该养成哪些良好的个人卫生习惯,来抑制有害细菌的繁殖呢？芽孢不是细菌的生殖细胞，是细菌的休眠体，对不良环境有较强抵抗的能力。芽孢是细菌的生殖细胞吗？对细菌的生活有什么作用？思考个体微小，容易扩散12生殖速度快、数量多3形成芽孢，抵抗力较强为

6、什么细菌分布范围广？思考细菌细菌的形态细菌的结构与营养细菌的生殖细菌的发现课堂小结达标测试1.（2016.菏泽）大肠杆菌与植物细胞在结构上的主要不同是（　　）A．没有细胞壁B．没有成形的细胞核C．没有细胞膜D．没有细胞质2.细菌的繁殖方式是（）A．分裂生殖B．嫁接生殖C．有性生殖D．核裂生殖BA3.（2015•锦州）如图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是（　　）A．球菌、杆菌、螺旋菌B．球菌、螺旋菌、杆菌C．螺旋菌、杆菌、球菌D．杆菌、球菌、螺旋菌D4、巴斯德用一个鹅颈瓶保存的肉汤四年都没有腐败其原因在（）A．鹅颈瓶是封口的，细

7、菌根本无法进入B．鹅颈瓶中的空气不能与外界空气相通C．没有空气，细菌无法生存D．鹅颈瓶口又细又长，空气中的细菌很难通过这样的瓶口进人肉汤5.（2015.莱芜）据报道，科学家正在打造可适应火星环境的“地狱细菌”，“地狱细菌”一定不具有的结构是（　）A．成形细胞核B．细胞膜C．细胞壁D．鞭毛DA返回2、当人咳嗽或打喷嚏时，气流就会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远，威胁他人的健康。因此，在咳嗽或打喷嚏时，应使用手帕或纸巾挡住口鼻，并避免直接面对他人。“黑太阳731”部队拓展延伸731部队是在抗日战争(1937-1945)和第二次世界大战期间，

8、侵华日军从事生物战细菌战研究和人体试验相关研究的秘密军事医疗部队。731部队伪装成一个水净化部队，基地建在中国东北哈尔滨。日本关东军第七三一部队，是日本军国主义准备细菌战的特种部队。所谓“小小的哈尔滨，大大的平房区"，在某种意义上正说