语文人教版部编七年级上册《秋天夫人怀念》课件.pptx

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1、秋天的怀念史铁生作者简介初读感知品味母爱感悟人生拓展延伸作业布置目录史铁生（1951-2010），中国当代著名作家。他是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。代表作品《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》等。关于作者初读课文，整体感知阅读思考：1.这篇课文里写了几次秋天里看菊花？2.文中“我”的生活态度前后有什么变化？画出表现“我”对生活态度发生变化的语句。母亲“我”第一次第二次第三次听说北海的花儿都开了，我推着

2、你去走走北海的菊花开了，我推着你去看看吧又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花不，我不去什么时候我俩在一块儿，要好好儿活“我”的生活态度的变化：“我活着什么劲”——绝望“要好好儿活”——希望、再生是谁促使“我”对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观？母亲目录研读课文，品味母爱课文是围绕“我”和母亲展开的，文中的母亲一定给大家留下了深刻的印象。你觉得她是一个怎样的人呢？你是从哪些地方感受到的？要求：从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。每当，“我”发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不

3、见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”。母亲面对脾气暴躁无常的“我”的谨慎小心和慈爱细心。她让“我”尽情地发泄心中的苦痛，又强忍着内心的悲伤。这是一个理解、包容、体谅儿子的母亲，她无私地关爱呵护儿子。句段赏析母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”从母亲“扑”过来，“抓”“我”手的动作，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。母亲想“抓住”的并不单单是“我”的手，更是“我”那颗想死的心。母亲除了“忍住哭”

4、忍着许多痛苦，有儿子的突然瘫痪、儿子对生活的绝望，自己病痛的折磨。她忍受着这么多痛苦，但依然坚定地鼓励着儿子，可见母亲的坚强和无私。母亲的语言：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……这句话看似是很平常的劝慰话，让儿子不要失去勇气，其实她也是在给身患重病的自己打气，她知道儿子需要她，想和儿子共渡难关，好好活下去。思考：儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？母亲再次叫“我”看花时的细节（课文第3自然段）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”挡：母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤

5、感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。这里可以说母爱是细心的呵护。分角色朗读“我”——“什么时候？”“好吧，就明天。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”母亲：“憔悴的脸上现出央求般的神色”“我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着……”漫不经心、马虎应付和无所谓喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”母亲一生最牵挂的就是自己的儿女，生命垂危的时刻，呼

6、吸艰难的她，想到的也只有儿女。这就是伟大的母爱。目录母亲：坚强无私伟大母爱：深沉细腻宽容执着升华情感，感悟人生课文最后一段：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……思考：从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？那同学们懂得“好好儿活”是怎样的活吗？积极坚强乐观向上目录拓展延伸我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊

7、糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。——《合欢树》生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足。——《病隙碎笔》小练笔：学了课文之

8、后，你想对自己或是对自己的母亲说些什么呢？目录作业布置1.完成《秋天的怀念》课后练习。2.推荐课外阅读：《合欢树》《我的遥远的清平湾》《我二十一岁那年》。目录谢谢！汉语言122班朱沛熠