三第一单元备课.doc

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1、“以学为本，基于语用”创新教案人教版小学三年级上册第一单元多彩的生活教材分析第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。知识的立体式整合本单元导语一开始就用诗一样的语言为学生

2、描绘了五彩斑斓的儿童生活情景，点明主题，并用召唤性的语句激发学生学习的欲望，配以精美的反映儿童生活的画面，使学生很快进入本单元的学习情境中。学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。学习目标确立依据识字与写字：认识13个生字，会写36个生字，能正确读写45个词语。阅读：有感情的朗读课

3、文,背诵自己喜欢的部分。口语交际：根据自己对课余生活的记录，与同学们进行口语交流。习作：能将自己的课余生活用书面文字有条理、完整地表达出来。综合性学习：积极参与展示活动，提高实践能力。根据《语文课程标准》中提到，第二学段的学生对阅读的要求，并结合本单元特点。学习重点1、了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。2、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。学习难点1、体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。2、培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。25“以学为本，基于语用”创新教案人教版

4、小学三年级上册课时安排1、我们的民族小学……………2课时2、金色的草地……………2课时3、爬天都峰……………2课时4、槐乡的孩子……………1课时语文园地一……………4课时25“以学为本，基于语用”创新教案人教版小学三年级上册1、我们的民族小学教材分析《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落

5、分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。知识梳理窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。知识的立体式整合识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生采用独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法识记。编写意图1、通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与

6、幸福。2、并感受到我国各民族之间的团结和友爱。学习目标确立依据1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求，本课课文内容及课型特点。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习难点抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。课时安排2课时教学过程25“以学为本，基于语用”创新教案人教版小

7、学三年级上册第一课时课时目标①初读课文，了解课文大致内容。②认读生字，掌握词语意思。教学方法想象感悟法、朗读感悟法学习方法在读中理解感悟；抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。教学准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2．词语卡片。教学过程教学流程以生定教一、举行“民族风情”展示会1．师谈话导入。轻声播放音乐《爱我中华》，师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图

8、片，介绍自己了解的少数民族的情况。教师补充资料。2．评选最佳学生，颁发小奖品。二、揭示课题，范读课文1．揭示课题。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师向大家介绍这样的一所民族