万以内的加减法MicrosoftWord文档(2).doc

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1、万以内的加减法教学内容：教材第29—31页练习七教学目标：1、结合实际问题加强计算。2、培养合作交流的学习，让学生运用迁移类推进行计算。教学重点：结合实际问题加强计算。教学难点：能综合运用所学知识灵活地解决问题。教学准备：挂图或课件教学过程：一、导入师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题。二、运用1、比一比，谁最快打开金锁链。小组合作完成教材练习七第1题。2、检验下面各题，把做错的改过来。634663404239-182+282-186+571552845318800小组讨论：每道错题错在哪里？应该怎样改正？3、选择。把正确答案与算式连起来。563+528=

2、       696+241=    70+260=9919373301081937230109110372674、在方框里填入合适的数。□□4□6□□45-42□+3□4+□54718039□0先独立思考，再小组合作交流。5、教材第30页第6题。小精灵说：再开始时客轮上有多少人？你能帮助小精灵解决问题吗？学生解决后交流。6、教材第31页第8题。小精灵说：用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？每个小组提出三个问题，并计算。7、作业：第29—30页第3、5、7题。三、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计：万以内的加减法用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？500-210

3、-208=82（元）500-328-85=87（元）500-496=4（元）（根据各小组的回答选择不同的解答板书出来）教学反思：通过练习提高学生计算的正确性，与知识运用的灵活性。