一年级健康习惯养成教育郝春燕.doc

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1、如何培养一年级学生良好的学习习惯刚刚入学的小学一年级新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段，是人生的第一次转折。其实，他们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，事实证明，好习惯比好分数更重要！而良好的习惯要有一个养成、教育及训练的过程，老师在这个过程中起着引领的作用，因此低年级的老师尤其是我们一年级的老师更需要增强这方面的意识。下面是我结合教育教学实践，就一年级新生诸多学习习惯培养来谈谈自己的做法。 一、要制定一年级新生学习习惯培养计划  凡事预则立，不预则废。有没有新生学习习惯培养计划

2、对你的培养效果有着深刻的影响。毫无计划的培养是散漫疏懒，松松垮垮的，很容易被外界的事物所影响，导致取不到好的培养效果。有了培养计划，就能主动的、有目的的对学生进行培养，从而取得良好的培养效果。制定培养计划要涉及到以下几个方面： （一）确立培养目标：1．培养学生良好的课前准备习惯，上课听讲、回答问题、参与活动的习惯。2．使学生养成良好的翻书、读书、写字习惯。3．文具的整理习惯的培养：4．做作业习惯的培养。 5．预习和复习习惯的培养：6．培养学生爱读书的习惯。7．创新思维的习惯培养。 （二）具体措施：1．课前准备习惯的培养。上

3、课铃声响了，学生有的还在喝水，有的在游戏，有的在说话„„这个时候教师组织课堂不仅耽误时间，而且影响教师的心情。那么可以提前教给他们课间应摆放好上课所需的学习用品，书本放在课桌的右上角，文具盒放在课桌的正前方，便于取放。橡皮不用桌上亮，（一年级的孩子爱玩，只要橡皮摆在桌上就喜欢捏在手里，掐得很碎到处乱扔着玩，也不利于孩子用心写字，橡皮是他们写错字使用的工具，没有了这个纠错工具他们就会仔细地观察、专注地书写。）听到铃声立即进教室，安静坐好，双脚、双手放平，集中精神，等待上课（静息）。这样学生在听到铃声后，象士兵接到命令一样，很

4、快就坐好了，这样我们的课堂教学也就顺利的展开了。2．上课专心听讲的培养。在课堂上要做好5到：即“眼到、耳到、口到、手到、心到”。“眼到”就是要让学生读书本的时候一定要看着所读的字，老师写在黑板上讲的时候一定要看着黑板。“耳到”就是上课要专心听（包括听老师讲、听同学的发言）。“口到”就是要该朗读的时候大声朗读，该说的时候大胆说（包括回答老师问题、评价他人发言和参加小组讨论）。但是要注意教学生上课发言要先举手，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言时体态端正、声音洪亮、吐字清晰，完整有序、说

5、普通话。“手到”就是要求学生读书时一定要指着所读的字，该写字的时候认真写，该摆一摆，做一做的时候就认真摆、认真做。“心到”就是在眼到、耳到、口到、手到的同时心一定要用心的去想、去记。上课时教师要尽量想办法让学生的各个器官有机地结合起来，孩子的学习注意力才会集中，上课才会专心听讲，学习效率才会提高。3．翻书习惯的培养。 要用示范法教学生正确的翻书姿势。一边示范一边要教学生看课本右下角的页码，还要告诉学生如发现书角有卷曲的地方要注意抹平整。4．写字、读书姿势的培养。也要用示范法教学生正确写字姿势：身要坐直，书本放正，脚平放地板

6、上，做到“眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。”读书姿势也要规范：双手拿书，身要坐直，脚平放地板上，书本与眼睛距离大约一尺，胸部与桌沿距离一拳。5．文具的整理习惯的培养。下课和放学时要教学生学会整理自己的文具，保持桌面及书箱的整洁。6．预习和复习习惯的培养。老师可与家长配合培养孩子每天预习新知、复习旧知的习惯。能预习懂多少算多少，但一定要养成习惯。 复习旧知对一年级的学生来讲就是要看一看作业中错的地方，把它弄懂并改正过来。7．培养学生认真作业的习惯。一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不

7、可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，我为了教学生写好1-10这几个数字，首先是在黑板上画出数学作业本的格子，接着告诉给他们每字写一行，一行写五个，写完一个空一行再写下一个的格式。并把这几个数字按照格式很规范的写在所画好的格子里。然后才让他们照着黑板上写。在让他们写的过程中，我要巡视，看到有的学生写字不规范要把着他写一写，这样重复的练习几次，相信他们就都能把这几个数字写规范了。其它作业的规范也应这样认真的去指导。（在这里我要强调的是，既然要求学生要把字写规范，那么老师布置的作业就一定要少。）在教学过程中还可以经常组织学生展

8、开比赛，展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁边加笑脸或小红花。学生对老师的奖励敏感度极高，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的笑脸或小红花。其次做作业习惯的培养。还要要求每个学生准备一个记作业的笔记本，记录每天的作业，回家按时、高效地完成家庭作业。在家在学校书写