1、《Unit 5 What would you like?》教学设计姓名:孙贇单位:安徽省淮南市田家庵区第十六小学一、Analysisoftextbook（教材分析）本课是PEP版《小学英语》第三册第五单元的第一课，按照“学习活动化,活动生活化”的自主学习思想，本单元选择了与学生生活密切相关的Family为题材展开。Lesson1是语言要点，是一节建构句型的课，它通过使用图片情景，以陈述句、问答对话及替换练习等形式，提供语法练习。二、Analysisofstudents(学情分析)小学四年级的学生年龄在十岁左右，他们活泼好动、争
3、趣，就需要在课堂教学中采用灵活多样的教学方法，因此我在设计教学时注重将游戏、竞赛、歌曲等贯穿于教学全过程,以人为本，力求让学生在课堂上保持浓厚的学习兴趣，培养学生创新意识和创新思维，发现、发挥、发掘学生语言、音乐、运动等多元智能,拨动学生情感之弦,让英语课鲜活起来，使学生在乐中学，学中乐,从而得到生动活泼的发展。四、Teachingaimsanddemands（教学目标）1.Knowledgeaims（知识目标）:(1) 掌握Ａ、Ｂ部分Read and write中的十个单词的拼写。(2) 认读Ａ、Ｂ部分Let’s learn、Let
4、’s talk中的单词和句子。(3) 理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。(4) 了解Story time、Good to know等部分的内容。 2.Abilityaims（能力目标）:(1) 能够询问一日三餐的食物饮料。(2) 会使用用餐时的基本用语，如：What would you like for …? Help yourself. 等。(3) 能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Pass me a plate, please. Use the chopsticks.3.Emotionalaims
5、（情感目标）:(1) 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。(2) 学习策略：注重合作学习。(3) 文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。五、Teachingmainpointsanddifficultpoints（教学重难点）1.Mainpoints（重点）:句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are. 单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable2.Di
6、fficultpoints（难点）:能够正确读单词vegetable。六、Teachingtools（教具）1. 教师准备有关食物、饮料的图片。2. 教材相配套的教学录音带3. 学生准备一套有关食物、饮料的卡片4. 单词卡七、Teachingprocedures（教学过程）（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. Sing a song 教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分］师生一起唱歌曲“Let’s have a picnic today”.（通过唱歌，复习有关单词，活跃课
7、堂气氛，创设良好的学习氛围。）2. Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡） Pour the water. Smell the coffee. Taste the tea. Show me the milk. Drink the juice. Cut the bread. Make the cake. Eat the hot dog. Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake. Pass me the Fren
