语文人教版三年级上册29.掌声.pptx

《语文人教版三年级上册29.掌声.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第29课掌声R三年级上册词语学习投、况、绪、鼓、励左右结构姿、势、吞、烈、普上下结构半包围结构愿、述、通词语学习投、况、绪、鼓、励左右结构姿、势、吞、烈、普上下结构半包围结构愿、述、通况冫组词：况且何况吞口组词：吞咽吞没烈灬组词：烈火烈日绪纟组词：心绪情绪述辶组词：叙述述职普日组词：普照普及通辶组词：普通神通鼓士组词：打鼓鼓励励力组词：鼓励激励愿心愿造句：十岁生日那天，我郑重地许下了心愿。姿千姿百态造句：天上的云千姿百态，变幻无穷。势架势造句：瞧他那架势，像是在和谁生气。投投进造句：他身材高大，轻轻松松地就把球投进了篮里。况情况造句：请把具体情况向大家介绍一下吧。吞吞造句：小明皱着眉头把药片吞

2、了下去。烈烈日造句：烈日炎炎，行人都在树阴下休息。绪情绪造句：她的情绪不太稳定，经常一个人发呆。述讲述造句：听完老英雄的讲述，大家都很感动。普普通造句：黄金首饰价格太昂贵，普通老百姓还是消费不起。通神通造句：孙悟空是一个神通广大的人物。鼓鼓声造句：热闹的鼓声更增添了节日的气氛。励鼓励造句：在同学们的鼓励下，我勇敢地走上了讲台。快速默读课文第一自然段要求：1、原来的英子是一个什么样的小女孩？2、边读边勾划出最让你难过的语句。学习目标上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残

3、疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。课文解读文静胆怯自卑忧郁英子的性格：读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？？开朗快乐自信爱与人交往英子变成：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？合作探究第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个

4、敢于挑战自己的人……从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。课堂小结我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子的来信对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！微笑着面对生活是什么意思？