冀教版版六年级下册数学《6.11可能性》PPT课件.pptx

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1、6统计与概率6.13可能性复习目标1、经历猜测、试验、统计、分析数据等体验事件发生可能性大小的过程。2、会求一些简单事件的可能性，知道事件发生的可能性是有大小的。3、了解可能性是描述随机事件的数学模型，感受数学和生活的密切联系。情景导入确定现象和不确定现象的认识1.不确定现象：生活中，有些事件的发生是不确定的，一般用“可能发生”来描述。2.确定现象：生活中，有些事件的发生是确定的，一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述。可能性大小的表示1.用数表示“一定能”或“不可能”。（1）“不可能”这种确定现象可以用“

2、0”来表示。（2）“一定能”这种确定现象可以用“1”来表示。2.用分数表示可能性的大小。事件发生的所有结果是m种，其中某种事件A发生的结果是n种，基本事件A发生的可能性就是。3.根据可能性估计事件发生的次数可以转化“求一个数的几分之几是多少”的问题，用乘法计算。游戏的公平性在游戏规则里，如果每种现象发生的可能性相等，这个规则就是公平的；如果每种现象发生的可能性不相等，这个规则就是不公平的。口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。那么，摸出红球的可能性是()，摸出白球的可能性是()。

3、要使它们的可能性相同，可以怎么做？3525典题精讲鞋号19202122232425人数3548923小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。2）鞋号大于21号的可能性是()。1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比()。12小1117学以致用设计一个转盘，使转到3的可能性是。14你能设计出几种？数学游戏：三人或三人以上完这个游戏。（1）每人秘密地在手中藏1颗或2颗豆子。（2）每人试着猜出所有人手中豆子的总数，猜对了就算赢。多做几次这个游戏，记录下每次的结果。你发现哪些数字出现的次

4、数比较多？