记承天寺夜游 (2).pptx

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1、记承天寺夜游苏轼八年级语文上册授课：初中组李彩燕学习重点：研读语句，把握文中描写景物的方法，学习本文将叙事、写景与抒情相结合的写作技巧。苏轼（1037—1011），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。关于苏轼的一生，我们不得不提及“乌台诗案“与被贬黄州的生活。元丰二年（1079）那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。这就是

2、宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者（包括王安石）络绎不绝，最后神宗才决定不杀苏轼，而将贬其为黄州团练副使。从元丰二年（1079）到元佑元年（1086），苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督。当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改变：他观察问题变得比较通达，在一种超然物外的

3、旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求。元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者/耳。朗读指导翻译全文在元丰六年十月十二日的一个夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里，庭

4、院的地面像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。小组合作与探究1.从文中分别找出“游”的时间、地点、人物和景色。时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺人物：“我”和好友张怀民景色：月夜景色2.赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句子，说说文中的景物在写作技巧方面有什么特点？｀｀写景：月色静景动景积水空明藻、荇交横比喻庭中月光清澈透明比喻月下的竹柏倒影2.赏析“庭下如积水空明，水中藻荇

5、交横，盖竹柏影也。”这一句子，说说文中的景物有什么特点？本句中无一个“月”字，却无处不是在写皎洁的月光。作者运用比喻，用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻、荇交横”比喻月下的竹柏倒影。动静结合，衬托了月夜的清幽宁静，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美丽境界。3.这篇短文表现了作者怎样的复杂情感？这篇短文表现了作者被贬谪后苦中作乐的闲适之情，体现了作者乐观豁达的人生态度。｀｀记承天寺夜游叙事：写景：抒情夜游（与张怀民）月色静景动景积水空明藻、荇交横比喻庭中月光清澈透明比喻月下的竹柏倒影情感：人生态度：苦中作

6、乐的闲适之情乐观豁达进阶练习（1）给加点的字注音。遂（）藻（）荇（）交横（）(2)解释重点字词。欣然起行念无与为乐者相与步于中庭遂：空明：盖：但：suìzǎoxìnghéng高兴地考虑、想到共同，一起院子里于是形容水的澄澈原来是只是1.赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句子，说说文中的景物有什么特点？本句中无一个“月”字，却无处不是在写皎洁的月光。作者运用比喻，用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻、荇交横”比喻月下的竹柏倒影。动静结合，衬托了月夜的清幽宁静，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似

7、幻的美丽境界。1.“月”一直是文人墨客钟情的意象，请分享一、两句与“月”有关的名句。2.请运用动静结合的写作方法，并运用比喻的修辞手法，描写你看到过的美丽景色，约100字左右。拓展与提高1.课堂小结。2.这节课你收获了什么？课后作业1.背诵课文。2.完成进阶练习卷。谢谢！