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时间：2020-02-28
《人教版五年级下册数学《4.1 分数的产生》PPT课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分数的产生情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习4剩下的不足怎么记？测量情境导入返回测量工具打了结的绳子图中石头每两个结之间表示一个长度单位石头的长是两段多一点，得不到整数用分数表示探究新知返回把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到块，包。我能分到个返回平均分给两个同学每人分到用块表示平均分给两个同学每人分到用包表示返回把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到块，包。我能分到个返回得不到整数结果目的用分数表示为了适应人们实际生活的需要而产生的。测量、分物返回剩下的不足怎么记？测
2、量物体的长度不能正好得到整数的结果，这时可以用分数来表示。返回把一个蛋糕平均分给4个小朋友，平均每人分到()块蛋糕。课堂练习返回用分数表示各图中的涂色部分。()()()()返回用分数表示下图中的涂色部分。()()()返回分别用分数表示下图中红色和黄色部分。红色黄色返回这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。课本：第47页第1、2题课后作业返回
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