杂谈提高小学语文教学有效性策略.doc

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1、杂谈提高小学语文教学有效性策略语文谍堂教学的有效性指的是：在充分利用课堂时间的前提下，能够更好地达到教学目标，学生的听、说、读、写等各方面能力能够有效提高，能够养成正确的学习态度和学习习惯，形成自我学习能力。课堂教学的有效性并不是一纸空谈，而是要具体落实到实际教学当中来，这取决于教师自身水平的高低、学生接受程度的层次以及师生互动的有效性等因素。怎么才能更好地提高小学语文教学的有效性呢，笔者结合自身的教学实践，有以下儿点体会：一、教师要不断提高自身水平俗话说：“打铁还须自身硬/要保证课堂教学的有效、高效，教师作为教学活动的一方面，必须要具备较高的水平。不仅业

2、务熟练，对教材把握精准，更需要了解学生的情况，做到心中有数，有的放矢。教师是提高课堂有效性最关键、最核心的一环，所以必须要不断提高自身的业务水平。简单来说，我们可以从以下几个方面来进行：1•深入钻研教材，做好备课工作如果把课堂教学活动比作一个舞台，课本就是教师最主要的道具和台木，所以必须做到吃透吃准，这样才能为课堂教学的进行打下良好的基础。然后，教师要认真做好备课工作，切不可马虎大意、应付了事。如果教师自身对文本没有吃透，不了解教材的重难点和考察点，教学目标不清晰，教学进程也南辕北辙,何谈学生的能力提高和课堂有效性呢?备课工作是课堂教学的总预演，是对课堂教

3、学活动的纲领和安排，教师必须重视备课工作。有的教师自认为教材已经很熟悉，备课工作可有可无，上课信手拈来，孰不知学生个体存在差异，教材的重难点也会由此产生变化，如果还是按照以往的经验来教学，难免会落入经验主义的窠臼。2•积极创设情境，提高学牛兴趣苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”提高课堂有效性，就是要激发学生的求知欲和探索欲望，并将之与文本学习相结合。教师要结合学生的特点，根据文本需要和教学目标的要求，创设一些适合学生口味的情境，让学生走入情境中

4、理解文本，学习知识。这样既避免了课堂教学的枯燥和冷场，也会培养学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生始终保持较高的学习热情。创设情境的方式很多，比如借助多媒体技术、课本剧表演、文本故事续编等等,只耍有利于学生加深对文本的理解，有助丁提高语文素养和能力，我们都应该大胆地尝试。3•注重巩固复习，延伸课堂所学一堂课的结朿，并不意味着学习的结朿，而是要把课堂的内容加以巩固，加深学习。课堂有效性并不仅仅局限于课内。课堂教学效率提高，不代表教学目标和教学要求的有效实现，这还需要在课外学习的补充和巩固。结合作业检测等H常形式，我们可以以学习小组的形式，组织学习竞赛。将所学

5、知识点以知识竞答的方式吸引学生积极参与，进而形成“比学赶超”的氛围。再或者用“答题闯关”的形式，将知识点做成闯关题，让学生闯关，闯关成功者会获得奖励，以此来激发学生自发自觉地巩固所学,并形成习惯。二、全面掌握学生的个体差异我们要知道,课堂有效性是针对整个课堂而言，针对儿个学生或者少数学生的教学目标的实现，并不符合我们的教学目标和要求。教师要针对每一个学生的实际，制定相应的教学要求和目标，而不是以一概全或者是一刀切。有的学生基础好，理解力强，而有的学生基础差，接受度低，而大部分学生居于这二者之间，这是我们必须正视的客观情况。为了课堂效率的有效提高，在课堂教学

6、中，教师必须兼顾两端，把握中间。课堂教学屮，要引导学生养成课前预习、课后复习的好习惯，课前预习可以帮助学生提前熟悉文本内容，节省课堂上的时间，更快更好地融入课堂，并理解老师所讲的内容；课后复习可以帮助学生对所学加深消化理解，巩固知识。课堂提问环节，教师也要针对不同层次的学生，有选择地提问。比如，通过读课文就可以找到的问题，可以提问基础稍差的学生，而对于一些需耍理解和深度的问题，可以提问一些理解能力强的学生，这样可以避免打乱课堂教学节奏，也有利于保护学生的积极性。三、加强师生互动，建立良好氛围师生互动，不仅包括在课堂上作为教学活动的双方，要有问有答，高效沟通

7、，保证教学活动的顺利进行，而且在学习活动的各个环节，都应该有所体现。在课前预习阶段，教师要有针对性地制定预习要求和方向，并做好信息反馈工作，以前对教学计划做出修订，课后要做好学生的追踪调查，有冃标地查缺补漏。新课改的施行，将学生从之前的从属地位提高为主体地位，成为课堂教学有效性的重耍一环。教师不能再搞“满堂灌”式的教学，学生也不能抱有应付老师和考试的心态，教师与学生要密切配合,教学相长，共同为课堂效率的有效提高而努力。总之，提高课堂教学的有效性是一项系统而长远的工作，它形成于我们踏踏实实的工作当中。有鉴于此，我们在今后的语文教学活动屮，要立足教材，从学生的

8、实际出发，因时因人制宜，灵活多变，积极探索，将我们的语文教学工作不