语文人教版四年级下册19 生命生命的课件.pptx

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1、生命生命小学语文四年级下册第十九课：品读课文感悟语言先自由读第2---4自然段,然后选择自己感触最深的事例,反复品读,把自己的感悟写下来。夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！事例1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过

2、了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。事例2：要求:用心去朗读，用朗读来表达言中之情，其他同学认真听,然后说说你从他们朗读的哪些句子感受到了生命的顽强。事例有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。这就是我的生命，单单属于我的。齐读第4、5自然段,并用---画出让你到启发的句子。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由

3、自己决定。我必须对自己负责。1、你认为为什么是“好好地使用它”？什么是“白白地糟蹋它”？2、你怎么理解“全由自己决定”？3、你认为怎样是“对自己负责”？思考：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。思考：你怎么理解“有限的生命”?你怎么理解“无限地价值”？能举例来说说吗？有感情地读读这句话。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。杏林子简介杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，１７岁开始写作。身怀残疾的杏林子写作时，弯着腰、弓着背，辛苦数倍于正

4、常人。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，四十多年来，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，坐在轮椅上写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。她有一句名言：除了爱，我一无所有。一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。小组交流感悟：你还知道哪些人是这样做的？你准备怎样对待自己的生命呢？学习了课文，你

5、有什么收获？生命有价尽快将　忧愁眼睛　忧愁面孔忧愁内心　抛弃吧找回你的微笑嘴巴　一同和唱　可以吗啦啦啦啦啦拉啦拉　啦啦啦啦啦啦啦一同拍掌全力赞赏生存是有价从哇哇一声睁开眼睛看地球从懂得紧握妈妈暖的手到依依呀呀一声两声仍唔够从爬爬行行然后晓得走从咩起书包　吸取知识不用愁从你有佢有开始手牵手到它朝开心伤心痛心齐尝透人活着实在奇妙怎猜透愿你知生命实在亦是有些意外不用徬徨迷途只须紧记它有无穷色彩它有无尽的爱愿凭着自信垮过障碍赛啦啦啦啦　啦拉啦拉　啦啦啦啦啦啦啦练习：1、完成第9课的练习。1、收集、抄写关于感悟人生、生命的

6、名言；2、继续阅读杰克·伦敦的《热爱生命》，感受小说中人物在困境中坚韧的生命本能；3、拓展阅读：《钢铁是怎样炼成的》（小说）【前苏联】奥斯特洛夫斯基《假如给我三天光明》（散文）【美】海伦·凯勒课外拓展：