百分数的应用（二）第2课时.doc

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1、课题：百分数的应用（二）第2课时求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少【预习案】【学习目标】1、进一步认识“比一个数增加（减少）百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决有关“求比一个数增加（减少）百分之几”的问题。3、提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数在生活中的密切联系。【使用说明及学法指导】阅读课本第（25）--（27）页，学习理解下面的内容。【基础训练】1、25%×32+×6899%×+0.006240×（1-20%）-50×20%2、家明超市“十一”搞促销，某种微波炉原价880元，现价660元，降低了百分之几？

2、我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）___________________________________________________________________________________________________________________________________________【探究案】　例：从1997年至今，我国铁路已经进行了多次大规模提速。有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40%。现在这列火车每时行驶多少千米？分析：这列

3、火车的速度比原来增加了40%，意思是比增加了40%，是单位“1”，增加的40%，也就是（算式）。　画图：做一做：（1）、先计算增加的速度的具体数量，然后再加上原来的速度。（2）、先算现在的速度是原来速度的百分之几，根据乘法的意义，列示计算。小结：“求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少”的意义和解法：“求比一个数增加百分之几的数是多少”的方法：先求出的具体数量，然后用加上增加的量。“求比一个数减少百分之几的数是多少”的方法：先求出的具体数量，然后用减去减少的量。例：打折：商场有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示现价

4、是原价的百分之几十，八折就是现价是原价的80%，半价就是50%，八五折就表示85%，在日常生活中经常用成数表示生产的增长和降低情况，几成就是十分之几，也表示百分之几十，五成就表示5/10，也表示50%，一成五就表示15%分析：八折就表示：解答：归纳总结：我的收获：我的疑惑：自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。【训练案】一、判断。①因为5比4多25％，所以4比5少25％。()②100克水中加10克盐，盐占盐水的10％。()③玲玲做对了45道口算题，还有5道没做对，那么正确率是90％。()正确率：错误率：二、解决问题：3出勤率：缺勤率

5、：4、百盛商场中秋节进行酬宾活动，一部手机原价500元，现在按八折优惠，便宜了多少钱？5、去年陈叔叔家收玉米18600千克，今年的玉米比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？教学（后）反思:自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。