百分数的应用(二)第1课时

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1、榆阳区中学数学课时计划年级六主备者慕艳梅执教人慕艳梅■课时课52一查录检记授新备初日O月9年21XO2日月年日月年日月年课程目标知识点或解KJS理$步3一觴进阂力练能训情感态度与价值观教学重难点点求析分系关点难求析分系教学准备教师准备学生准备集体研备流程个人补充一、口答：1、一个数的15%是80,这个数是多少？2、一个数的24%是900,这个数是多少？二、准备题先说出下面各题把什么数量看作单位“1”，再在（）里填上适当的数。1、李人伯家去年养猪头数比前年增加20%,去年的头数是前年的（）。2、火车的速度比汽车快45%,火车

2、的速度是汽车的（）。三、探索新知1、创设情境，提出问题。根据课木情境图，你能获得哪些信息？2、自主探索，解决问题。（1）独立尝试。（2）合作交流。指名回答，引导学生得出以下两种算法：解法二80X40%=32（千米）80+32=112（千米）解法二80X（1+40%）=80X140%=112（千米）答：现在这列火车每小时行驶112千米。集体研备流程个人补充3、游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？思考：八折是什么意思？探学生由发表H己的见解探教师评价探八折就是现价是原价的80%学生自主解

3、答然后交流办法一：30X80%二24（元）30-24=6（元）办法二：30X（1-80%）=30X20%=6（元）四、巩固练习1、课本第25页“试一试”o2、课本的26页“练一练”的2题。五、总结求比一个数增加（减少）百分之儿的数通常可以采用两种方法。一种是先求出增加（减少）部分的具体数量，然后加上（减去）己知的标准量所对应的具体数量。另一种方法是先求出比单位“1”增加（减少）百分之儿的数是单位“1”的百分儿，然后用单位“1”的具体量乘这个百分数。五、布置作业课本第26页“练一练”第1、3题。课后小结通过今天的学习你有什么

4、收获？（学生谈自己的收获，遗漏的教师给补充）板书设计百分数的应用（-）解法一：解法二：80X40%=32（千米）80X（1+40%）80+32=112（千米）=80X140%=112（千米）答：这列火车每小吋行驶112千米。错题分析反思小结