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时间:2020-03-15
《班级激励性评价机制的制定与运用.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、班级激励性评价机制的制定与运用班级激励性评价机制来源于班规,他将班规与评价融为一体。班级激励性评价机制的制定和实施需要做到一下几点:1、赏罚分明、一视同仁:赏和罚,可以用加分制和减分制,要求做到“细”,还要做到加分和扣分有依据。更重要的是要做到一视同仁,在日常的管理中,在班主任(老师)的眼中:成绩优异的学生哪怕是违反较严重的班规,老师也会微笑的说,“下次可不能这样了!”,在内心里原谅了他,因为他知道这个孩子不是故意的;成绩落后、行为习惯较差的学生哪怕是犯了微不足到的小错误,他也会受到老师的大声斥责,甚至是体罚,此时如果老师也会微笑的对他说,“下次可不能这样了!”,我想,他的行为和学
2、习在你的真诚原谅下,一定会有翻天覆地的变化。班主任做到了赏罚分明,一视同仁,更能突显班级班规的作用,更能激发学生积极上进的愿望。2、坚持不懈:有了好的班规,好的评价机制,更重要是要坚持不懈。一般的,开始实施有效果明显,但在中途往往因为“忙”而无暇顾及,有了第一次,心中自我安慰:仅一次,下次我会把这次的评比不上的…这样的“安慰”往往是导致激励性评价的失败,也往往感叹,我们班的班规不起作用,开始还可以,我都看到孩子们的变化了,后来就不灵验了…因此,无论再忙我们也要持之以恒的做下去。3、动态管理:根据班级不同时期不同表现,评价机制可以实施动态的管理,可以删减,适当修改,这样的修改也是需要
3、民主的,改或不改由孩子们说了算,自己怎么说就要怎么做,也让学生学会诚信。4、正确对待名与利:在工作中,我们更多的是要正确的对待名与利。你的付出也许会在短期内无法获得回报,但长期的付出你一定会获得丰厚的回报。谁又不犯错呢?更何况他们还是几岁的孩子!他们总是在反反复复的行为中,在你的期待中成长的(哪怕是犯错的行为)。用宽容的心态对待孩子们的过与失,你的心态将更加平和,孩子们也将与你更加亲近。三、班级干部的选拔和管理班级干部是班主任的左右手,班级干部能力的大小,决定着班主任的班级管理自动化的程度。一个好的班干部,可以让你远程监控,减轻班主任的工作量。1、班干部的选拔:一般的要选择大方、正
4、值、具有一定的号召力或有特长的、或成绩优异的学生担任。
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