小学四年级品德与社会期末试卷分析.doc

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小学四年级品德与社会期末试卷分析保太完小王新平随着新年的临近，期末考试已经结束。为了吸取教训，总结经验，搞好今后的教学工作，现对试卷分析如下。这份试题的知识点紧紧围绕新课程标准，对品社课程标准三维目标的考查，即全面又有侧重，试题既重视了对学生的知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生的情感、态度、价值观的考查则渗透在整个试题中。试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出了学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有一定的指导意义。试题题量适中，难易适度，覆盖了每个单元的内容，既测试了学生的背诵理解能力，又考验了他们的灵活程度，体现了素质教育的精神。各题得分情况分析 第一题为连线题，满分10分，得分8.55分。本题涉及面广，大部分学生答得很好，少数学生懒于背诵，平时知识面也很窄，答得较差。第二题为判断对错题，满分10分，实际得分9.24分。本题总体来讲答得较好，但也有少数学生不认真读题，马虎大意，出现失误，如：“购买小常识。”正确的判断应为对，人人都懂，而且平时也是那么做的，但由于粗心大意，好多学生判断错了。第三题为填空题，满分18分，学生实际得分13.57分。这一部分涵盖了三个单元方方面面的内容，有对家乡的风俗了解，环境标志,邻里关系等方面的内容及日常生活、合理消费方面的知识。可以看出，有的学生平时学习不专心，上课不注意听讲，对所学知识掌握得较差，答得就不太好，还有的学生基础较差，不会写字错别字较多，甚至写不上，失分较多。第四题为问答题，满分12分，实际得分7分。本题中的三个题均与学生实际生活联系紧密，对于指导学生实际生活很有帮助，生活习惯、公共设施、 勤俭节约、合理安排零用钱等。大部分学生答得较好，也有的学生答得不全面，丢三落四，因此失分较多。综合分析，学生的成绩还比较令人满意。其中的问题试卷，我仔细翻阅，认真地进行了分析总结，究其原因，主要存在以下几方面的问题：一、平时只注重了认真上课，却没有投入大量时间去背诵，另外，对背诵的检查力度还不够。因此，有的内容本以为学生已经掌握了，结果却不尽人意，很多学生做不上。如填空题中的山西的矿产资源，失分不少。二、教学中要要求学生灵活掌握知识，做到举一反三，触类旁通，让学生真正了解知识，不论遇到怎样的题，都能够融会贯通，应答自如。三、上课时，烦死与课本知识联系紧密的知识，一定要做适当延伸拓展，补充教材中所涉及到但没有详尽介绍的内容，尽可能杜绝简单地把知识信息灌输给学生。 通过这次测试，我发现了自己教学中存在的一些问题，找到了差距。今后，一定要深钻细研，寻求多种教学方法，提高教学成绩。本次检测学生的成绩有所进步，优秀人数不多，但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩不理想。（一）成绩分析总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数不多，但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,总分1862分，平均分38分。试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,但成绩并不理想。（二）本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理： （1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“选择题”、“辨析题”等。（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“简答题”等。（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。（4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“判断题”等。（三）学生答案中反映的问题分析（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。 （3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。（四）今后的教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。 6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。9、注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查,综合考查学生的各种能力。