小学品社五年级第一单元预习及限时改进表.doc

《小学品社五年级第一单元预习及限时改进表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学品与社预习设计泰山版五年级（下）第一单元做个对自己负责的人1、自尊自爱知耻而后勇珍视自己的名誉设计人单位蒋集镇小胡小学实验小学使用人学校姓名张杰许亮姓名教学目标一、知识与能力：引导学生认识自己的优点和长处，正确面对挫折和错误，学会用人生格言、座右铭等方式激励自我。二、过程与方法：通过调查、交流、搜集、制作等方式，正确认识名誉、羞耻荣辱，了解自己的优点长处。三、情感、态度价值观：懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，树立自信心，学会自爱。.养成健康、积极、向上的个性品质。设计内容1.搜集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或事件、名言，读一

2、读，与同学或家人交流一下感受。2.结合自身实际，填下表：照镜子，查不足我自信，我能行我的缺点或犯过的错误感受我的优点或长处感受我喜欢的激励自我的名言我自己的座右铭（自己设计的）3.准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品，有特长的同学加强训练。4.查找“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的出处，了解它的意思，结合实际说说自己的理解。5.阅读教材第6页的辩论话题，选择一个话题准备相关的辩论材料。设计说明1.预习活动包括三项内容：搜集资料、调查填表、准备作品。2.通过预习达成以下目的：让学生对名誉、羞耻荣辱及自身长处有正确认识，懂得自尊自爱。3

3、.目标指向：该设计紧扣教学目标，结合教学过程中所需材料、所讲内容而展开。搜集资料是对教材的补充、拓展延伸，照镜子、查不足是结合“正确面对挫折错误，懂得自尊自爱”这一目标而设计，让学生在活动中重新审视自己的行为，并能知错就改。准备特长材料、设计座右铭是结合教学目标中的认识自我设计的。4.进行本预习的意义，在于在教师指导下，让学生通过自己的搜集、整理、准备对名誉、荣辱有个感性认识，便于教学活动的展开。上课可以这样设计：一、交流预习搜集的故事、名言；二、围绕调查表讨论交流；三、召开辩论会，辨析明理；四、谈体会，当堂检测。5.预习内容的评价：该预习具

4、有多样性、实效性。体现了方法的指导。这样既避免了学生调查的盲目和低效，又能逐步培养学生的搜集处理信息能力。活动建议1.下发预习提纲，提前3——5天布置，教师上课前检查；2.对有困难的同学教师可提供搜集材料；3.教师准备：需搜集的相关材料、制作课件等。使用意见反馈小学品与社限时作业设计泰山版五年级（下）第一单元做个对自己负责的人1、自尊自爱知耻而后勇珍视自己的名誉设计者单位蒋集镇小胡小学实验小学使用者单位姓名张杰许亮姓名作业内容一、我判断：1.为了考上大学，在高考中我可以作弊。（）2.我难得到黄山旅游，一定要在这些石阶上刻上我的名字。（）3.在

5、公交车上那么挤，可小明还是给老爷爷让座。（）4.隐瞒错误，不让同学知道，这是爱惜名誉的表现。（）5.我喜欢跑步，可妈妈说锻炼太累了，我还是不跑了吧。（）二、我来说：现在，有些明星为了获取高额的广告费，不惜拍摄虚假广告，引诱消费者上当，有些体育健儿，为了夺得金牌，不惜服用兴奋剂，对此，你有什么看法？请结合所学内容说一说。设计说明判断题旨在考察学生对生活中的一些做法能否正确区分对错，是否懂得了什么是自尊自爱；“我来说”则是对“名誉”的讨论，让学生通过实例明白如何做才是珍视名誉。评价办法下发限时作业，书面作答，教师批阅，对个别难题讲解订正。使用意见

6、反馈小学品与社预习设计泰山版五年级（下）第一单元做个对自己负责的人2、吾日三省吾身你有过反思吗反思是进步的阶梯掌握反思的方式设计人单位蒋集镇小胡小学实验小学使用人学校姓名张杰高宁宁姓名教学目标一、知识与能力：让学生懂得什么是反思，反思有哪些作用。二、过程与方法：通过查找资料、调查了解，让学生学会反思，养成反思习惯。三、情感、态度、价值观：培养反思的习惯。设计内容1.查找“吾日三省吾身”的出处，了解这句话的含义。2.结合实际填下表：我的生活小日志内容提示具体表现存在问题解决办法我的进步学习与人交往生活自理3.调查了解你周围的人是怎样反思的？你觉

7、得哪些方法比较好？设计说明1.预习活动包括三项内容：查找“反思”资料、填写生活小日志、调查周围人有哪些反思方法。2.通过预习，达成以下教学目的：让学生懂得什么是反思，反思有哪些作用，学会反思，养成习惯。3.目标指向：学会反思、养成反思习惯是本课的重点。所以预习指向该重点。查找资料、填写小日志是让学生学会反思，调查了解则是让学生学习反思方法。4.本预习的意义：本课的主题是“反思”，让学生先通过查找资料了解它的意思有助于对教学内容的理解。设计2则通过对学生日常学习、生活中的行为进行评判，初步知道反思的内容，加强自我教育。也为课堂教学中的交流做准备

8、。设计3可让学生更好更多的掌握反思的方法，让学生在反思中进步，成长。5.上课可以这样设计：一、围绕生活小日志讨论交流；二、交流预习搜集的资料；三、讨论交流反思方法；