方差 说课课件.pptx

《方差 说课课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、§20.2.1方差宜昌市第十一中学胡晓蕾新人教版八年级下册第二十章《数据的分析》说课流程学法分析教法分析学情分析教材分析方差教学过程教材分析地位与作用教学目标重点与难点本节内容“方差”是在研究了平均数、中位数、众数以及极差之后，进一步研究学习另一种统计的方法。问题情境与生活实际联系紧密，方差在解决问题中起着决策性的重要作用，也对学生关于数据分析统计观念的形成也有着举足轻重的作用。地位与作用教学目标重点与难点教材分析知识与技能过程与方法情感与态度会求方差，并能用方差判断一组数据的波动大小。1、经历对数据处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。2、根据方差的大小，解决问题，

2、培养学生解决问题的能力。1、解决现实情境中的问题，增强学生的统计意识。2、通过小组活动，培养学生的合作交流意识。教材分析地位与作用教学目标重点与难点掌握方差的概念，理解方差是刻画一组数据波动大小的统计量。理解方差的概念，会求一组数据的方差，并判断这组数据的波动大小。重点难点说课流程学法分析教法分析学情分析教材分析方差教学过程学情分析学生已经学了本章第一节的内容，并学会分析一组数据的平均数、中位数、众数、极差。八年级的学生能够进行自主探究，合作学习，并能应对随时可能出现的质疑。多数学生能积极参与问题的讨论之中，愿意走向讲台进行交流展示。说课流程学法分析教法分析学情分析教材分析方差教

3、学过程教法分析教学模式——小组合作知识探究教学方法——探究发现、启发式说课流程学法分析教法分析学情分析教材分析方差教学过程学法分析提出问题小组合作能力提升交流展示合作学习说课流程学法分析教法分析学情分析教材分析方差教学过程教学过程04030201导入新课探究新知教学环节一合作学习构建新知教学环节二互动练习巩固新知教学环节三归纳反思课后练习教学环节四教学环节一导入新课探究新知由芭蕾舞《天鹅湖》“身高的烦恼”作为情境引入，激发学生的学习兴趣，引发学生积极思考，寻找解决问题的方法。教学环节一导入新课探究新知教学环节一导入新课探究新知教师的几个问题设计，逐步引导学生极思考并参与到课堂的讨

4、论中。学生通过观察、计算的体验，发现统计数据的另一种计算方式方差，并使学生感受到几个细节必要性。教学过程04030201导入新课探究新知教学环节一教学环节二互动练习巩固新知教学环节三归纳反思课后练习教学环节四合作学习构建新知教学环节二合作学习构建新知“种子的烦恼”来自教材上的例1，再次给学生一个解决问题的实例，也让学生体会到方差在生活中应用的普遍性。教学环节二合作学习构建新知“参赛的烦恼”是一道中考题型，通过解题分析，对教学重点知识强化与巩固，加强学生对新知的理解与巩固。教学过程04030201导入新课探究新知教学环节一合作学习构建新知教学环节二互动练习巩固新知教学环节三当堂演练

5、课后练习教学环节四教学环节三互动练习巩固新知题目的设计，教师将分小组比赛计算方差。通过比较数据结果，发现平均数都是相同，方差值差异较大。最后提出选谁去参赛的问题，学生各抒已见，教师及时给与评价。教学环节三归纳反思当堂演练一组“互动抢答”的题目设计，充分调动学生的积极性，既巩固了基础，又及时进行纠正反馈。教学过程04030201导入新课探究新知教学环节一合作学习构建新知教学环节二互动练习巩固新知教学环节三归纳反思课后练习教学环节四教学环节四归纳反思课后练习归纳反思，由学生自己说出本节课的收获，给学生表达的机会，培养学生及时归纳、总结知识和方法的好习惯。最后由教师梳理本节课的知识脉络

6、。教学环节四归纳反思课后练习“课后练习”主要是基础知识应用，以教材为主宰，巩固新知。选做题，给学有余力的同学思考的空间，进行思维拓展，能力提升。教学反思本节课有“创”（创设情境激发兴趣）、“探”（探索新知小组合作）、“导”（指导应用重视规范）、“练”（互动练习课后拓展）、“思”（归纳反思能力提高）等环节，使得课堂生动、有趣、高效，让学生在知识、能力、情感三个维度上有提高。学生在教师的引导下自主探究、合作交流，即有从“形”的角度获得感性认识，又有从“数”的角度获得理性认识，进而使学生体验到成功的乐趣。教师以小组计分的形式进行小组评价，既激发了学生的兴趣，又在学习中掌握了方法，充分体

7、现了数学课堂的生动活泼与科学严谨。谢谢大家！