小学六年级语文检测试卷(刘继红).doc

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1、2014年小学六年级语文检测试时量：120分钟制卷人：刘继红题号积累运用语言实践阅读理解作文平台总　分得分评分人一、积累运用（33分）1.下列多音字注音全部正确的一组是（）（2分）A.参（cān）差　　　参(cān)加人参(shēn)参(cān)军B.弹（dàn）跳弹(dàn)药反弹(tán)弹(tán)奏C.瘦削（xuē）削（xuē）铅笔剥削(xuē)削(xiāo)弱D矿藏（cáng）藏(zàng)民躲藏(cáng)藏(cáng)书2.“载”用部首查字法先查____部,用音序查字法先查音序____.字典中的解释有:

2、①年;②用交通工具装;③记在书报上;④充满;⑤乃,于是.下列词语中加点的“载”各是什么意思,请填入序号.(3分)三年五载()满载而归()怨声载道()登载要闻()3.下列词语书写完全正确的一组是()(2分)A.倾覆循规蹈矩应接不暇B.峻工一如继往顾名思义C.寻觅闻名遐尔名副其实D.呕吐变本加厉消声匿迹4.“成果、结果、后果”是一对近义词,但感情色彩各不相同,与它相类似的一组是()(2分)A.优异优秀优良B.团结结合勾结.C.谦虚虚假虚伪D.保护袒护庇护5.下列四句话中,没有语病的句子是()(2分)A.前面高耸的断桥便是

3、整个圆明园唯一完好的遗桥了.B.在这里,我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的.C.笑,是人们心情愉悦的表现,对于健康是有益的.D.成熟的荔枝大多都是深红色或紫色.6.依次在横线上填入恰当的语句,正确的一项是()(2分)秋雨,淅淅沥沥,_____________________;山泉,叮叮咚咚,_________________________;鸟儿,啾啾啼鸣,_____________________;雷暴,轰轰隆隆,_________________________.①唱着一支清亮的歌②唱着一支粗犷的歌③唱着

4、一支缠绵的歌④唱着一支婉转的歌A.①②③④　　B.④②①③　　C.③①④②　　C.①③②④7.杨利伟首航太空,圆了中国人的千年飞天梦.某校举办了一个征联活动,上联是“英雄飞太空,国人兴奋”,请你选择一个下联.()(2分)A.佳音传神州,震惊世界B.佳音传神州,世界震惊C.功德圆天外,尽情欢庆D.人间共欢舞,中华腾飞8.下面四句古诗各运用了什么修辞手法:(2分)A.危楼高百尺,手可摘星辰.()B.感时花溅泪,恨别鸟惊心.()C.苟能制侵凌,岂在多杀伤.()D.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.()9.把下面一段话重新排列

5、,将序号写在横线上.(3分)①麦田的尽头,村办的工厂一座挨一座,连成一片.②河水是那么清澈,明净,水里的小鱼儿自由地游来游去.③小河的另一边是麦田,如今金灿灿的,向人们报告着丰收的喜讯.④一条小河从我们的村子里静静地流过.⑤山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。⑥小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。正确的顺序：10.判断题：（正确的打“√”，错误的打“×”）（5分）①“这是我的语文试卷.”重音标示部分强调的是这不是其他人的试卷.()②“信纸”与“信封”的关系正如“火车”与“铁轨”的关系.

6、()③“人不犯我,我不犯人.”与“我不犯人,人不犯我.”意思相同.()④《论语》是孔子写的一部语录体著作.()⑤她轻轻地唱起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静……”句中的省略号表示引文的省略.()11.按要求写句子.(8分)①你答应和小红一起去看电影.你应该按时到.(用关联词连句)②难道雷锋精神今天不值得我们学习吗?(改为陈述句)③抗洪斗争中,许多先进事迹令我一辈子终生难忘.(修改病句)④洁白的雪花纷纷落在她金黄的长头发上.(缩句)⑤学好语文一定要加强课外阅读.(改为双重否定句)⑥被霞光烘托的云变幻无常.(改为比喻句)⑦

7、用“摇篮”的不同意思造句:摇篮(本义):摇篮(比喻义):二.语言实践(13分)1.生命是什么?生命就是范仲淹“先天下之忧而忧,.”的远大抱负;生命就是文天祥“人生自古谁无死,.”的浩然正气;生命就是司马迁“人固有一死,,.”的生存意义.(3分)2.《送孟浩然之广陵》是送别,诗中最能体现诗人不舍感情的诗句是:,.(2分)3.对不珍惜青春浪费时间的同学,我们可以这样劝告他:“.”(填名人名言)(2分)在生活中,我们要表达应当向有长处的人学习,常用《论语》中的“三人行，。”（1分）4.根据提供的信息，分别说出对应的作品或人

8、物。（2分）①赤兔马单刀赴会败走麦城作品：②海滩荒岛英国历险主人公：5.去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他说了一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文比赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说了一句话：“这会过去的。”请问：“语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？（3分）三、阅读理