小学六年级科学下册第一单元练习题.doc

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1、湾甸子中心小学六年级科学下册第一单元知识点1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间厚（凸起）、边缘薄。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。由此推断球形的透明物放大倍数最大。5、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关

2、于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。6、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。7、（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了（有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖等。8、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。9、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。10、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大

3、近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。11、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。12、英国科学家（罗伯特•胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。13、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。14、一切生物体都是由细胞组成的，（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。15、（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。16、用（显微镜）能看到肉眼不能看到的（微小生物）。17、在水中生活着很多形态各异的（微生物），如草履虫、变形虫等。18、微

4、生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。19、（微生物）具有（生物）的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。20、人类探索（微小世界）的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：（1）利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。   湾甸子中心小学六年级科学下册第一单元练习题1班级：姓名：成绩：一、填空(24分)１、放大镜也叫（　）。早在一千多年前，人们就已经发明了（），而（）的发明人类认识世界的一大飞跃，把人类带入一个

5、崭新的微观世界。２、计算机和电视屏幕的图像在放大镜下是由（　）组成的。３、我们利用观察到的洋葱表皮上的一个个如房间似的结构，是洋葱的（      ）。随着显微镜制作技术的提高，人们发现生命都是由（）组成的。４、如果一个放大镜平贴在书上能看清一排有８个字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊时只能看清２个字，说明这个放大镜的放大倍数是（）倍。５、列文虎克制作出来当时最精良的显微镜，放大倍数是（　　）倍，今日的电子显微镜已经可以把物体放大到（　　）倍。6、如果显微镜的目镜、物镜上分别标着12.5×、40×，那么物体图像将被放大（      ）。7、在放大镜下蝴蝶的

6、翅膀都是由不少彩色的（　　）组成，昆虫头上的（        ），就是它们的“鼻子”。8、生物体都是由（）组成的，第一个发现和提出这个名称的人是英国科学家（　　）。9、我们把有规则几何外形的固体物质，称为（       ），比如（）、（）、（）、（       ）等。10、放大镜的镜片特点是透明、中央_____边缘_____，凡是和放大镜片具有同样特点的器物（比如_______________、__________等），都具有_______功能。二、判断（8分）１、微生物是生物，也由细胞组成。（　　）２、草蛉是蚜虫的天敌。（　　）３、人的最高视力也只能看清楚

7、1/3毫米的微小物体。（　　）４、细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。（　　）５、微生物对人类都是有害的。（　　）6、圆柱形和球形的器皿装水也有放大功能。（）7、碱面是粉末状的，它不属于晶体物质。（）8、蝴蝶的翅膀上的彩色小鳞片其实是扁平的细毛。（）三、选择（16分）１、放大镜的放大倍数越大，它的视野（　　）。　Ａ越大　　　　Ｂ越小　　　　Ｃ不变２、世界上最早的显微镜是（　　）制成的，可以放大近３００倍。　　Ａ列文虎克　　Ｂ巴斯德　　　Ｃ罗伯特.胡克３、电子显微镜已经可以把物体放大到()倍。A、200B、2000C、200万４、蝇眼是（　　）。

8、Ａ单眼　　　　Ｂ复眼5、（       ）的建立，被