新来的王老师.pptx

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1、新来的王老师1.找出文中读不准的字和不理解的词语。2.想一想文章是按什么顺序记叙故事的，并按此顺序将文章分为三层，再概括层意。3.运用串联段意的方法，概括文章的主要内容。自读课文，思考问题：认一认，读一读哄堂大笑前仰后合撇撇嘴资质平庸文章顺序与层次：时间顺序1---6：第一堂语文课上，新来的王老师叫差生蔡林回答问题，惹得全班哄堂大笑。7---15：下课后，新来的王老师找蔡林了解情况。8---19：放学后，王老师送给蔡林一本“差生档案”，鼓励蔡林好好学习。文章的主要内容：本文写了一位新上任的（）在第一堂语文课上（）；下课后，王老师（）；放学后，王老师（），以此鼓励蔡林好好学习的事

2、。文章的主要内容：本文写了一位新上任的（王老师）在第一堂语文课上（提问“差生”蔡林，引起全班同学哄堂大笑）；下课后，王老师（找蔡林了解情况，知道蔡林只是缺乏自信）；放学后，王老师（给了蔡林一本“差生档案”，档案中都是些名人小时候的“缺点”），以此鼓励蔡林好好学习的事。讨论交流：这位新来的王老师给你留下了怎样的印象？找出相关语句读一读，说一说。想象扩充：文中第15自然段这样写到：“王老师正想说话，上课铃声响了。王老师让蔡林回班上课”。请大家展开想象，在蔡林回班上课后，王老师想了什么，说了什么，又做了些什么才会让王老师的形象更加高大，留给我们的印象更加深刻呢？试着写一写。想象扩充：

3、蔡林走后，王老师想：___________________________________________。想着想着，王老师自言自语地说：“____________________________________”。边说着，王老师就行动起来，他__________________________________________。回顾拓展：回顾自己将近六年的小学生活，有哪位老师对你的帮助、鼓励、关爱让你记忆深刻，小组内说一说，写一写。难忘的_____老师小学生涯中，最让我难忘的老师是_____________。他（她）____________________。【外貌描写】记得那一

4、次，【侧重写老师的语言、动作】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

5、作业：继续完成习作，在小组内交流分享。