语文人教版部编七年级下册陋室铭 PPT课件.pptx

《语文人教版部编七年级下册陋室铭 PPT课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、陋室铭刘禹锡一：教学目标1、掌握作者刘禹锡的基本情况;2、掌握课文文体文学常识；3、理解课文内容，积累文言字词，背诵本文在疏通文意；4、理解文章主旨，领会作者托物言志的写法；5、学习并了解文中对偶等修辞；6、结合作者的写作背景，了解文章主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操。二：教学重点1、朗读与背诵；2、文章的主旨；3、托物言志的写法。三：作者介绍刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”

2、之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。四、课堂导入同学们有没有自己的座右铭？请学生说说自己的座右铭。大家写这些座右铭是有什么用的呢？可以看出“铭”里面的内容应该是激励警戒自己。其实“铭”最早是我们古代的一种文体。除了有我们今天的“激励警戒”之意外还可以称述功德。一般

3、是铭刻在器物之上。铭的一大特点是要用韵。下面，我们一起进入对课文《陋室铭》的学习。五、听读课文，整体感知1、听示范朗读。要求一边听一边给拿不准的字注音，并且划分节奏。2、自由朗读。要求读准字音，注意停顿。3、齐读。要求声音洪亮，整齐划一。六、分组合作，疏通文意本文共计九句话，全班分为9个小组，每个小组翻译一句话。每组推选一位发言人分享成果。要求：先解释重点字词，再翻译整句话。七、抽丝剥茧，感悟情思经过了疏通文意，大家已经了解了文章内容，那么大家认为作者笔下的这间“陋室”真的“陋”吗？请说说理由。1、“斯是陋

4、室，惟吾德馨。”作者既承认屋子简陋，又不觉得简陋，因为主人品德高尚。2、“苔痕上阶绿，草色入帘青。”描写陋室环境清幽。3、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写主人交往之雅。4、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写主人情趣高雅，生活悠闲，同时也看出作者较清贫，但作者却苦中作乐，体现出作者的安贫乐道。5、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”运用类比，引古贤之名，定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己亦有古代贤人的志趣和抱负。八、远观全文，探究写法1、作者这篇文章的标题是在写物，可真实情

5、况是写物还是写人呢？写人。2、主要写人的什么？品德高尚。3、作者借陋室来表达自己的志向，这种写法叫什么？托物言志托物——陋室言志——表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣4、“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”在这里，作者把山水比作什么，仙龙又比作什么？山水比作陋室，仙龙比作居住陋室的君子品德高尚。注：“比兴”，以比喻起兴，先言他物再咏所咏之物。是我国诗歌的一种传统的表现手法。5、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”此句用了什么表现手法？此处类比有什么作用？类比。以古贤人居住的屋子来证明陋室不陋，同时作者

6、也以古贤人自况，表明自己也追求他们那样的精神境界。6、此课主要运用了什么修辞手法呢？这种修辞手法有什么特点？对偶。特点：结构相同、字数相等、意义相关、两个短语或句子。九、回顾全文，归纳主旨1、揭示主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。2、本文主旨：作者以“陋室”不陋，表达了自己高洁傲岸的节操和安平乐道的志趣。3、作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情？表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的志向。托物言志。十、拓展延伸虽然我们教室没有其他学校豪华舒适，但我却希望这简陋的屋子因为有了优秀的同学们而绽放无限光彩。老师期待有

7、一天你们能成为柏家中学的骄傲。让我们深情齐读：“斯是陋室，惟吾德馨。”十一、课后作业1、加强背诵默写课文；2、仿《陋室铭》写自己的卧室，注意“铭”的特点。谢谢！