语文人教版部编七年级下册《紫藤萝瀑布》ppt课件.pptx

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1、比一比,看看哪个更美丽!了解紫藤萝“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝’,落本叶植物,缠绕茎,豆科,羽状复叶,春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,荚果长大而硬,表面有绒毛。供观赏,花、种子供食用。通称藤萝。紫藤萝瀑布宗璞写景散文比喻手法知人论世宗璞pú,当代女作家,原名冯钟璞。她出身学者世家,细腻儒雅的气质使她的文章明朗而又含蓄,流畅而有余韵。知人论世你知道作者为什么要写藤萝吗?宗璞一家人在“文革”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年5月,作者的小弟弟又身患绝症。作者异常悲痛,徘徊

2、于庭院中,见一棵盛开的藤萝,睹物释怀,由花儿的由衰到盛感悟到生命的顽强和美好,于是在其弟病逝前写成此文。写作背景读准字音璞()藤萝()翩()瀑布()迸溅()嚷嚷()花苞()忍俊不禁()琼()伫()槐树()伶仃()虬()酝酿()púténgpiānpùbèngrāngbāojīnqióngzhùhuáilíngqiúyùnjiànluódīngniàng说说内容:()花()花()花看忆悟合作探究作者是怎样描写紫藤萝花的?赏花花瀑花穗花朵色彩形状姿态一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫……就像迸溅的水花像一条瀑布,从空中垂下……一朵接着一朵仿佛在流

3、动,在欢笑……彼此推着挤着整体局部香味淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。1.领略美景。2.赏析语言。3.体会情感。活动任务根据图片,找出文中你认为与图片相一致的描写紫藤萝景色的句子,根据示例,学习写作方法!活动一:赏花品美,一幅醉人的图画看图赏美文佳句示例1:只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。(把花比作瀑布,生动、形象、具体地写出了紫藤萝生长的繁茂)①每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(用帆与船舱的比

4、喻,细致地描写了紫藤萝盛开的状态,显得生机勃勃;把花盛开比作笑容,写出花的美好可爱和作者喜悦的心情)(运用比喻的修辞方法,生动、形象、具体地写出了紫藤萝花色彩鲜艳的特点)②紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。③这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。(花香是嗅觉感受,作者把它说成“浅紫色的”,这是视觉感受,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动)(“挑逗”是逗引、招惹之意,在语境中是贬义词褒用,将花拟人化,细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得靓丽可爱,玲

5、珑剔透,极富有动感,又富有情趣)示例2:仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。【方法点拨:具体分析某个词的作用及效果】它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。(是孤独、没有依靠之意,形象地写出了紫藤萝花开得稀落的特点,暗含作者对紫藤萝花命运的同情)(这句话蕴含哲理,它告诉我们人亦如花,遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,投身到伟大的事业中去)示例3:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命

6、的长河是无止境的。【方法点拨:从句子蕴含的道理赏析】它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。(这句话告诉我们每一朵花都是流动瀑布中的一分子,正是一朵朵花的绚丽、灿烂,才组成瀑布的热烈、辉煌。其实我们在生活中,也是社会的一分子,只有我们个体生命奋发和进取,才能创造社会的勃勃生机)活动二:忆花思美,一曲生命的赞歌研读课文,思考:以小组为单位,合作学习,找一找文中描写“我”心情的句子及作者的感悟,说说自己的理解。小组讨论:花的不幸和人的不幸各是什么,为什么说生命的长河是无止境的?十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么

7、多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,使作者联想到自然界生命的顽强和美好。人类也是如此,小弟虽然身患绝症,但人类生命的长河并不因某个人的逝去而停止向前。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义?作用是什么?“停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念。“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染,并转化为前进的动力。照应开头。首尾呼应,使结构完整严谨,深化主题。这篇文章主要采用什么写法来表现中心主题?本文通过回忆紫藤萝的败落,隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病

8、症带来的焦虑、悲痛;借写紫藤萝开放时的美景,赞美生命的顽强和美好,借用花儿抒发我的人生感悟,寓情于物,情景交融。紫藤萝的衰盛变化自己家庭的衰盛变化人生哲理借景抒情(托物言志)借景抒情:借助客观景物的描写来抒

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